14h30-24h00 - Atividades experimentais, demonstrações e exposições

No pavilhão do Forum Braga, os visitantes de todas as idades poderão interagir com investigadores de diferentes áreas científicas e participar num conjunto diversificado de mais de 180 atividades que procuram demonstrar a relevância da investigação e da ciência em geral para dar resposta aos principais desafios mundiais e europeus relacionados com a sustentabilidade ambiental, económica e social:

• Própolis & Desafios Globais: qual o potencial deste produto apícola?
  Nesta atividade pretende-se mostrar este produto natural, elaborado por abelhas mas relativamente pouco conhecido, embora imprescindível para a manutenção da integridade e saúde das colmeias. O própolis – ou cola de abelha, como também é designado - tem vindo a revelar-se um produto com elevado potencial para aplicações nas indústrias farmacêutica, agroalimentar e cosmética, visando dar resposta a alguns dos desafios globais, como sejam, por exemplo, a diminuição no uso de pesticidas e a da resistência a antibióticos. Assim, convidam-se os participantes a vir conhecer melhor este produto natural e, paralelamente, ilustrar-se-ão algumas das suas bioatividades – nomeadamente a atividade antibacteriana, antifúngica e antioxidante – perspetivando-se a sua aplicação em (i) soluções terapêuticas naturais e não indutoras de resistências microbianas, (ii) suplementos e conservantes alimentares, (iii) biofilmes comestíveis ou (iv) biopesticidas, entre outras.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia.
  

• Algas: soluções verdes para um mundo em mudança
  Descoberta do fascinante mundo das algas! Nesta atividade interativa, será possível observar diferentes espécies de algas ao microscópio, participar em quizzes divertidos e explorar o papel destas incríveis biofábricas na natureza e na tecnologia. Será uma aprendizagem de como as algas contribuem para um futuro mais sustentável — desde aplicações ecológicas até à biotecnologia.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Pequenos gigantes: os fungos que vivem connosco
  Os fungos estão por todo o lado, mas raramente os conseguimos ver! Nesta atividade, convidamos-te a explorar o fascinante mundo dos microrganismos que habitam plantas, frutos e o solo. Em exposição teremos placas de petri com diferentes e coloridos fungos em crescimento. Será possível também observar ao microscópio suspensões de esporos. Vem descobrir como estes organismos se multiplicam, espalham e influenciam o mundo à nossa volta.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia.

• Do alho às leveduras: soluções naturais para um mundo mais verde
  Sabias que algo tão simples como a casca de alho — que normalmente vai para o lixo — pode ter superpoderes para proteger as plantas? Nesta atividade vais descobrir como usamos extratos naturais, como o da casca de alho, para combater fungos que atacam os frutos depois da colheita. Sim, o alho pode ser um verdadeiro herói no mundo da agricultura!
  Também vais conhecer as leveduras — uns fungos pequeninos, parecidos com o fermento de fazer pão — que ajudam a defender as plantas de forma natural, sem químicos.
  Podes observar: Maçãs infetadas por fungos (mas tratadas com extrato de casca de alho!), Placas de petri com ensaios que mostram como os fungos são travados, E descobrir como a ciência está a encontrar soluções mais seguras e amigas do ambiente para proteger os nossos alimentos!
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia.
  

• No trilho dos Cogumelos:
  a) Produção doméstica de Pleurotus ostreatus - Preparação de um kit doméstico de produção de cogumelos que cada participante poderá fazer e levar para casa. Iremos disponibilizar o material necessário (inóculo, substrato e recipiente) e a acção decorrerá nas mesas disponíveis na zona de exposição onde os diversos "ingredientes" se irão misturar nas doses correctas, de modo a fornecer ao fungo as condições óptimas de crescimento.
  b) Micopolis – Jogos de tabuleiro didácticos - Jogo de tabuleiro inspirado no Monopólio e criado aquando da NEI 2024.
  c) "Cogumelos: A natureza quer, o Homem sonha, a forma nasce" - Exposição de 15 ilustrações e de 15 fotografias ambas sobre cogumelos devidamente legendadas.
  d) Toque, olhe, cheire, explore... Vale tudo menos comer! - Materiais diversos para ver e mexer (observação a olho nú e à lupa binocular de espécimes de cogumelos, modelos 3D de cogumelos em lã-merino, puzzle de imagens-pantone de cogumelos, esporadas...).
  e) Cogumês – um ano em cogumelos - Exposição de ilustrações de cogumelos em diferentes suportes como calendários e outros materiais gráficos, associada a oficina aberta - personalização de um postal com carimbos de borracha alusivos ao tema dos cogumelos.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia, STOL-Science Through Our Lives.
  

• Observar, Explorar, Imaginar: A Natureza como Laboratório
  A natureza pode ser ponto de partida para descobertas científicas. Nesta atividade, convidamos crianças e famílias a explorar o mundo natural através de objetos, materiais e experiências que despertam os sentidos e a curiosidade. Vamos transformar o espaço num pequeno laboratório de ideias, onde se investiga, experimenta e imagina — sempre com os pés assentes na sustentabilidade e o olhar atento à ciência do dia a dia.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia, STOL-Science Through Our Lives.
  

• "Cávado... com sabor" - Alimentação Saudável e Sustentável
  Miúdos e graúdos são convidados a testar os seus conhecimentos sobre Alimentação Saudável e Sustentável, explorando 2 jogos educativos do Fradinho (mascote do projeto "Cávado…com sabor") através de uma Aplicação Digital criada no âmbito deste projeto.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia, STOL-Science Through Our Lives.
  

• Biodiverso e Biodivertido: A vida em jogo
  A biodiversidade está por todo o lado… até no tabuleiro! Nesta sessão, convidamos miúdos e graúdos a descobrir a biodiversidade vegetal, animal e micológica da Horta-STOL, através de jogos de tabuleiro criativos e educativos.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia, STOL-Science Through Our Lives.
  

• Semear no presente para colher no futuro
  Nesta actividade exploramos a Horta-STOL através de um conjunto de recursos educativos e materiais envolventes, com especial destaque para o banco de sementes, que revela a incrível variedade deste recurso genético quanto às suas diferentes formas, cores e estratégias de dispersão.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Biologia, STOL-Science Through Our Lives.
  

• Detetives da Natureza: Identificando Espécies com ADN
  Nesta atividade interativa e educativa, os participantes serão desafiados a explorar as ligações genéticas entre diferentes espécies através da técnica do código de barras de ADN. A experiência começa com a apresentação de imagens de estágios larvares e fases adultas de peixes, incentivando os participantes a realizar associações iniciais com base em características morfológicas visuais.
  Em seguida, os participantes poderão confirmar ou corrigir as suas hipóteses utilizando códigos de barras de ADN reais. Com o auxílio de cartões, será possível digitalizar os códigos atribuídos a cada fase larvar ou adulta, revelando as correspondências corretas e demonstrando a eficácia desta técnica na identificação precisa de espécies.
  Esta atividade, acessível a crianças, jovens e adultos, proporciona uma introdução prática e divertida ao código de barras de ADN, permitindo compreender como esta ferramenta inovadora pode revelar a identidade oculta das espécies e contribuir para a sua conservação.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Microrganismos em ação: fábricas celulares para um futuro sustentável
  Os microrganismos, tais como bactérias, leveduras e fungos, são fascinantes e têm usos incríveis em várias indústrias. Na área farmacêutica, eles podem ajudar a produzir medicamentos e materiais sustentáveis, como polímeros para pensos que aceleram a cicatrização de feridas. No contexto dos biomateriais, podem ser grandes aliados na produção de adesivos de origem natural com melhor capacidade para resistir debaixo de água. Na indústria alimentar, eles podem ser usados para criar conservantes naturais, evitando o uso de químicos. Na área ambiental, os microrganismos podem ajudar a limpar derrames de petróleo e a reciclar o plástico, tornando o nosso planeta mais limpo.
  Os microrganismos transformam desafios em oportunidades e são essenciais para um futuro mais sustentável. Nesta atividade, vamos desvendar através de jogos e experiências, algumas das potencialidades dos microrganismos e como estes podem ser importantes no nosso dia-a-dia.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Os micro-mistérios do oceano
  Contextualização sobre as campanhas de amostragem no mar: Apresentação em PowerPoint, vídeos ilustrativos e um poster que explicam como são feitas as recolhas de sedimentos no mar para estudo.
  Simulação do que se faz em contexto laboratorial para isolar microrganismos através de sedimentos marinhos: Demonstração interativa dos vários passos laboratoriais para isolar microrganismos a partir de sedimentos marinhos: lavagem do sedimento; espalhamento em placa; observação de colónias em placa;
  Sequenciação por Nanopore para identificação microbiana: Mostrar e explicar como funciona a célula de Nanopore; Puzzle "DNA assembly"; Jogo de associação para identificar os isolados marinhos.
  Observação de macrofauna e zooplancton: Estação com lupas e amostras de organismos marinhos (macrofauna e zooplancton) para observação direta.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Leveduras em ação - da uva ao vinho e da massa ao pão
  A obtenção de alimentos fermentados é um dos processos biotecnológicos mais antigos utilizados pelo Homem. A fermentação não só permite a conservação dos alimentos, mas também melhora o seu sabor e valor nutricional. A maioria destes processos de fermentação é realizada por leveduras, sendo Saccharomyces cerevisiae uma das mais importantes. Esta levedura é utilizada, por exemplo, na produção de pão e vinho.
  Durante a fermentação do pão, S. cerevisiae consome os açúcares presentes na massa e produz dióxido de carbono (CO2) e álcool. O CO2 fica aprisionado na massa, formando bolhas que fazem com que a massa aumente de volume - ou "cresça". Este processo dá ao pão a sua textura fofa e leve.
  Na produção de vinho, a mesma levedura converte os açúcares das uvas em álcool e CO2. Este processo de fermentação é o que transforma o mosto de uva em vinho.
  Durante a nossa atividade, vamos demonstrar estes processos de fermentação com várias experiências práticas. Utilizaremos tubos de ensaio com balões para mostrar a fermentação do vinho. À medida que a levedura fermentar o açúcar presente no líquido, o CO2 produzido irá encher o balão. Adicionalmente, levaremos massa de pão com e sem fermento para mostrar a diferença no produto final. A massa com fermento irá crescer devido à produção de CO2, enquanto a massa sem fermento permanecerá praticamente inalterada.
  Estas atividades ajudarão a ilustrar a importância das leveduras na fermentação e como estas transformam os ingredientes básicos em alimentos que consumimos diariamente.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Avatar: o Caminho da Água (Pluvial)
  Inspirando-se no protagonista do filme "Avatar" (Jake Sully), esta atividade convida as/os participantes a encarnar uma nova perspetiva para explorar o mundo subaquático dos rios urbanos. Através de amostras reais e conteúdos multimédia, como imagens e vídeos, mergulhamos no rio Este (Braga) e conhecemos os seus fascinantes habitantes, que ganham contornos quase alienígenas quando observados de perto. Contudo, estas formas de vida fascinantes são também testemunhas dos impactos das escorrências urbanas via águas pluviais não tratadas, repletas de contaminantes provenientes da drenagem dos solos impermeabilizados da área envolvente. A atividade pretende assim apresentar o projeto URBAnWat3r, que investiga os efeitos da urbanização sobre ecossistemas aquáticos e os desafios associados à gestão das águas pluviais. O objetivo é envolver o público na preservação destes ecossistemas urbanos e periurbanos, valorizando a sua biodiversidade e os serviços que suportam, enquanto se reflete sobre estratégias inteligentes para uma gestão mais sustentável das águas pluviais.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Pequenos Gigantes do Solo
  O solo, um recurso natural não-renovável, é um reservatório complexo e dinâmico de biodiversidade. Esta biodiversidade, que varia de micróbios a macrofauna, desempenha inúmeras funções e serviços de ecossistemas como o sequestro de carbono, purificação da água, o ciclo de nutrientes e a produção alimentar, essenciais para o bem-estar e saúde humana. Os efeitos das alterações ambientais à escala global na biodiversidade do solo são pouco estudados e complexos. Os nemátodes são dos organismos mais abundantes do solo e participam em muitos processos ecológicos, tais como decomposição de matéria orgânica e a reciclagem de nutrientes. São, além disso, organismos sensíveis às variações das condições ambientais permitindo que, através da sua diversidade e abundância, sejam utilizados como bioindicadores da qualidade e funções do solo. Por outro lado, alguns nemátodes são parasitas de animais e de plantas e têm um impacto negativo na agricultura, ambiente, e saúde animal e humana. Os fitoparasitas alimentam-se de tecidos vegetais, provocando a diminuição de absorção de água e nutrientes por parte das plantas, e consequentemente a redução da produção e respetivo impacto económico. Estudar a diversidade e ecologia destes organismos do solo é fundamental para encontrar soluções sustentáveis para a gestão de nemátodes fitoparasitas, assim como para a conservação dos ecossistemas.
  Esta atividade expositiva e interativa tem como objetivo sensibilizar o público em geral para a importância dos organismos e das funções e serviços do solo. Em particular, pretende-se demonstrar de que forma os nemátodes podem fornecer informação sobre a qualidade dos nossos solos e também divulgar mecanismos de gestão e mitigação do impacto dos nemátodes fitoparasitas nos sistemas agrícolas. Durante a atividade serão realizadas observações de nemátodes vivos, plantas infetadas por nemátodes ou por outros organismos do solo. Serão, ainda, realizados jogos, dedicados às crianças, para uma melhor compreensão e conhecimento destes organismos.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Conexões Ribeirinhas - Um jogo de cartas interativo para descobrir a biodiversidade ribeirinha
  Nesta atividade lúdica, os participantes são convidados a jogar com cartas ilustradas que representam espécies da vegetação ribeirinha, fauna aquática e terrestre, e espécies exóticas invasoras. O objetivo é formar conjuntos ecológicos coerentes (ex.: planta nativa → animal → função ecológica) e refletir sobre as conexões entre a vegetação ribeirinha e a biodiversidade dos ecossistemas fluviais.
  Durante o jogo, os participantes aprendem a identificar espécies nativas e exóticas, compreendem os impactos das invasoras e descobrem o papel fundamental das zonas ribeirinhas na manutenção da qualidade da água, no abrigo da fauna e na estabilidade dos ecossistemas. Uma forma divertida e educativa de explorar a importância da conservação dos rios e das suas margens!
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Roleta da Evolução: Jogos de Genética e Memória
  Explora o fascinante mundo da genética e da evolução através de jogos interativos! Gira a roleta para descobrir o teu desafio — combina sequências genéticas, resolve puzzles evolutivos ou testa a tua memória sobre relações evolutivas.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Impressão de materiais para descontaminação de água
  A crescente contaminação dos corpos de água com vários contaminantes emergentes, como produtos farmacêuticos (e.g., ciprofloxacina) e agentes patogénicos (e.g., E. coli), é uma preocupação global que exige o desenvolvimento de novos materiais e tecnologias para purificar as matrizes de água de forma eficaz. As tecnologias de impressão 3D, combinadas com as tecnologias de membrana, podem fornecer um conjunto abrangente de soluções para mitigar os problemas de contaminação da água. Esta atividade multidisciplinar tem como objetivo produzir membranas poliméricas através de impressão 3D e, ao mesmo tempo, apresentar aos visitantes jogos educativos que os informem sobre as preocupações globais com a água.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Microrganismos Intestinais e Saúde Global: Pequenos Organismos, Grande Impacto
  Atividade interativa de aprendizagem com jogo didático complementar.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Missão: Salvar a Célula!
  "Constrói o KRAS": Puzzle com uma imagem do KRAS. "O que vês no microscópio?": Jogo da memória. Jogo de tabuleiro "Missão: Salvar a Célula!".
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Biologia Molecular e Ambiental (CBMA).
  

• Exposição 'Scientia das Coisas'
  'Scientia das Coisas' é uma exposição wip, criada pelo projeto Scientia.com.pt, que convida o público em geral a olhar para o mundo convocando diferentes olhares de Ciência (Biologia, Física, Química, Matemática, História, Geologia ou Geografia) para compreender melhor e evidenciar como as ciências influenciam o nosso dia a dia. A exposição começa com 9 grandes expositores, cada um centrado num objeto comum — lápis, sapatilha, linho, banana, saco de plástico, ovo, abelha, sardinha e garrano — e mostra como, por trás de coisas simples, há grandes histórias científicas. Com isto, queremos também lançar o desafio: como é que a ciência pode ajudar a enfrentar os grandes problemas do mundo de hoje — desde as alterações climáticas à escassez de recursos — e ajudar-nos a construir um futuro mais equilibrado e sustentável.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Scientia (DMAT/CMat + DB/CBMA).
  

• Do conhecimento à inovação: a ciência na sustentabilidade dos recursos que movem a tecnologia
  Laboratório de Ideias Sustentáveis. Participa nesta experiência interativa onde és desafiado a pensar como cientista! Escolhe um cenário real de extração de recursos minerais, identifica os impactos ambientais envolvidos e propõe soluções sustentáveis. Podes votar nas ideias mais eficazes ou deixar a tua própria sugestão. Junta-te a nós e ajuda a construir um mural coletivo de ideias para um futuro mais equilibrado entre progresso e natureza.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Ciências da Terra.
  

• Das areias costeiras aos sistemas globais: as Ciências da Terra no Centro dos Desafios Planetários
  Esta atividade explora a forma como as ciências da Terra nos ajudam a compreender e responder aos grandes desafios ambientais do nosso tempo. Nesta atividade interativa, os visitantes poderão analisar amostras de areias, observar fenómenos costeiros e descobrir como pequenas partículas contam grandes histórias sobre clima, erosão, biodiversidade e alterações globais. Uma experiência para todos os que querem ver o planeta com olhos científicos e curiosos.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Ciências da Terra.

• Perceber com os sentidos e compreender com a Ciência: uma prova de água
  Através da degustação de diferentes águas associadas a diferentes tipos de rochas, esta atividade convida os visitantes a descobrir como a geologia influencia o sabor da água que bebemos — unindo perceção sensorial e conhecimento científico sobre os recursos hídricos.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Ciências da Terra.
  

• Transformar com Ciência: a arte de lapidar e os recursos do Planeta
  Nesta atividade, os visitantes terão a oportunidade de observar e experimentar o processo de lapidação de gemas semipreciosas, explorando a ciência por trás da sua formação, transformação e valorização. Uma experiência educativa que destaca o papel das geociências e da tecnologia na utilização responsável dos recursos naturais, promovendo a ligação entre beleza, conhecimento e sustentabilidade.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Ciências da Terra.
  

• Ciência no subsolo: a geofísica na proteção dos recursos hídricos
  Nesta atividade, os participantes vão explorar como as técnicas geofísicas ajudam a "ver" o que está escondido debaixo da superfície terrestre. Através de simulações e dados reais, será possível distinguir aquíferos não contaminados de zonas com intrusão salina, promovendo a compreensão sobre a importância da ciência na gestão e proteção da água subterrânea — um recurso vital e cada vez mais vulnerável.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Ciências da Terra.
  

• Materiais termoelétricos para a conversão de calor em eletricidade
  Demonstração de materiais termoelétrico, que convertem diferenças térmicas em eletricidade, de modo a tornar alguns dispositivos eletrónicos e equipamentos nas nossas casas energeticamente mais sustentáveis.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Física.
  

• Sistemas de armazenamento de energia para uma digitalização sustentável
  O armazenamento de energia e a sua portabilidade é uma necessidade crescente e atual devido ao contínuo desenvolvimento tecnológico e também a constante mobilidade das pessoas. Um dos tipos de armazenamento de energia mais utilizado são as baterias de ião-lítio que convertem a energia química em energia elétrica e que estão presentes em inúmeros dispositivos, como por exemplo: telemóvel, computador, e carros elétricos, entre outros.
  Nesta atividade será explicada de uma maneira simples e intuitiva, recorrendo a atividades experimentais elucidativas/interativas, os princípios básicos sobre materiais sustentáveis para baterias de ião-lítio, assim como materiais para novos tipos de baterias totalmente baseadas em materiais degradáveis. A integração destas baterias em sistemas de sensores, promovem a interação e a inclusão, assim como a eficiência baseada na informação. A atividade será de interesse do público em geral (a partir dos 8 anos).
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Física.
  

• Geração de energia sustentável para dispositivos de baixo consumo utilizados no dia-a-dia
  Cada vez mais dispositivos eletrónicos são utilizados regularmente no nosso quotidiano que são alimentados por energia que não é totalmente limpa ou sustentável. Desta forma, nós podemos minimizar esse impacto ambiental ao desenvolver microgeradores de energia pelo simples fato de caminharmos (utilizando o efeito piezoelétrico), de termos uma pequena diferença de temperatura (corpo humano-ar ou interior-exterior das nossas casas) (efeito termoelétrico), ou da fricção entre materiais com diferentes propriedades (efeito Triboelétrico).
  Através da aplicação de diferentes conceitos físicos com eletrónica de baixo consumo, é possível gerar energia suficiente para alimentar o nosso telemóvel e outros dispositivos. Assim, conseguimos converter energia que seria desperdiçada em energia elétrica utilizável, contribuindo para um Planeta mais verde.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Física.
  

• CombinArte: magnetoelectricidade ao serviço da saúde, energia e tecnologia
  Atividade interativa que convida o público a descobrir o mundo dos materiais magnetoelétricos, compostos inovadores que combinam propriedades elétricas e magnéticas de forma integrada e funcional. O título CombinArte remete, para a ideia de uma "arte de combinar" diferentes materiais e arquiteturas, adaptando-os a aplicações tão distintas como a saúde, a energia e a computação, mesmo quando todos partilham a base comum da magnetoeletricidade. Esta sessão insere-se no tema SCIGLO - Science for Global Challenges, ao explorar como estes materiais podem responder a alguns dos maiores desafios globais.
  Através de demonstrações simples, modelos tácteis e diálogos com investigadores, os visitantes terão oportunidade de compreender como a magnetoeletricidade permite desenvolver sensores inteligentes, dispositivos para regeneração óssea e neuromuscular, sistemas de libertação controlada de fármacos e plataformas avançadas de colheita e armazenamento de energia. Serão também apresentados conceitos da spintrónica: uma área de fronteira da física e da engenharia que utiliza o spin dos eletrões para criar memórias e processadores mais eficientes e sustentáveis.
  CombinArte é mais do que uma demonstração científica: é um convite à experimentação e ao pensamento criativo sobre como a ciência e a arte de combinar propriedades nos materiais pode moldar um futuro mais saudável, limpo e tecnologicamente avançado. Através de exemplos visuais e interativos, os participantes serão desafiados a imaginar novas soluções onde os "campos cruzados" da ciência se tornam forças aliadas do bem-estar e da sustentabilidade.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Física.
  

• Curar o futuro: biomateriais inteligentes para engenharia de tecidos
  Esta atividade dá a conhecer ao público os biomateriais inovadores que conseguem interagir ativamente com as células humanas para apoiar a regeneração de tecidos. Através de demonstrações interativas, modelos físicos e imagens de microscopia, os visitantes irão descobrir como os cientistas desenvolvem materiais inteligentes que respondem a estímulos mecânicos, elétricos ou magnéticos para guiar os processos de regeneração no corpo.
  A atividade inclui experiências práticas, como tocar em andaimes flexíveis, explorar a forma como estímulos como o som ou a pressão ativam os biomateriais, e perceber como estes podem ajudar a reparar tecidos ósseos, nervosos ou cutâneos no futuro. O objetivo é mostrar como a física e a ciência dos materiais estão a contribuir para os desafios globais da saúde, de forma sustentável e personalizada.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Física.
  

• Zeólitos para armazenamento de calor
  O objetivo desta demonstração é ilustrar o aquecimento da água causado pela libertação de calor de molhamento, através da imersão de esferas de zeólito seco em água. Ao entrarem em contacto com a água, os zeólitos adsorvem rapidamente as moléculas, libertando calor devido às interações intermoleculares – um fenómeno que pode ser sentido pelo aumento da temperatura do sistema.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Física.
  

• Desafios globais para os cuidados primários da visão
  Informação sobre miopia.  Testes da visão. Visualização de hologramas num tablet. Projetor multimedia com apresentação dos olhos dos animais e outros tópicos sobre a visão para os mais pequenos. Autorefratómetro com o software da acomodação a mostrar o esforço ocular em visão de perto. Biómetro para medir o comprimento ocular e colocar autocolantes num poster que haverá na parede com os percentis de crescimento para o género masculino e feminino. A ideia é que cada jovem que seja medido depois coloque o seu ponto adesivo no poster tornando-se participantes da experiência em tempo real, sendo obviamente algo voluntário.  Observação de parâmetros da lágrima em tempo real.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Física, Laboratório CEORLab.
  

• Mostra de detetores de partículas; Visita virtual a um observatório; Medidas de radiação num balão; Selfie no tunel do LHC; Construção de detetores de partículas
  De que é que somos feitos, nós tal como toda a matéria do Universo, ao seu nível mais pequeno e fundamental? É esta a pergunta a que a Física de Partículas procura responder e, nesta atividade, iremos apresentar algumas das grandes experiências internacionais que fornecem pistas para a resposta. Desde o CERN localizado na fronteira Franco-Suíça, ao observatório Pierre Auger, na Argentina, mostraremos as infraestruturas e tecnologias produzidas para fazer tais descobertas. As várias componentes da atividade incluem:
  1 - uma mostra de detetores de partículas em funcionamente, desde contadores de Geiger a câmaras de faíscas e de nevoeiro;
  2 - uma visita, suportada em óculos de realidade virtual, a uma experiência atual para a observação e estudo de partículas que nos chegam à Terra provenientes do espaço;
  3 - uma experiência, em tempo real, para contagem de partículas num balão, replicando uma das experiências que, no início do século XX, marcaram o início da física de partículas;
  4 - um mural que replica o túnel do grande acelerador de partículas existente no CERN, a 100 metros de profundidade;
  5 - um workshop para a construção de detetores de partículas do tipo câmara de nevoeiro, seguido da observação de partículas com os detetores acabados de construir.
  Organização: LIP-Minho.
  

• Experimentar Matemática
  Nesta exposição interativa os alunos podem colocar hipóteses sobre várias situações matemáticas e testá-las, de um modo lúdico. As atividades propostas são surpreendentes e interessantes. Aqui os alunos podem conhecer um pouco da matemática das películas de sabão, criar pavimentações, estudar simetrias, analisar problemas de preenchimento de espaço ou mesmo experimentar andar num triciclo com rodas quadradas.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática/ Centro de Matemática/ OUTLAB - CMAT Outreach Laboratory.
  

• O Caminho Aleatório (Passeio do Bêbado)
  Nesta atividade vamos propor que os participantes construam os seus próprios processos aleatórios num quadriculado construído no chão.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• Desafia a Inteligência Artificial (IA) : Pedra, Papel, Tesoura
  O público joga Pedra, Papel, Tesoura contra uma IA que aprende os padrões dos jogadores e ajusta a sua estratégia ao longo do tempo.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• Jogo da Cabra e do Carro
  Através de um jogo onde é necessário usar probabilidades, tentar ter o prémio !
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• A IA Adivinha o Número
  Os participantes pensam num número entre 1 e 100 e uma IA tenta adivinhar fazendo perguntas e ajustando as hipóteses com base nas respostas.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• Complexidade
  Pretende-se ilustrar o conceito de complexidade usando um modelo computacional muito simples, os autómatos celulares. Para isso, vamos mostrar uma simulação do muito conhecido Jogo da Vida e uma simulação de outros autómatos celulares cuja dinâmica exiba complexidade. Em princípio, haverá algum grau de interactividade com o público, permitindo que este escolha certos parâmetros da simulação.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• mARThematics
  Na arte pensada, começar pode ser o fim. Na arte para pensar, "cachimbo" não é um cachimbo. For(mul)emos uma questão: é possível diferir e repetir? mARThematics explora as relações entre matemática e arte, com um pouco de estruturalismo e muita cor.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• O que é a Ciência de Dados? E como esta se relaciona com a Estatística?
  Nesta atividade, vamos começar com a projeção do vídeo "Mulheres na Ciência de Dados", que mostra como esta área está a crescer e a tornar-se cada vez mais diversa. Depois, poderás explorar a Ciência de Dados de forma interativa com jogos e desafios!
  Exploração de Dados com CODAP – Uma plataforma que permite analisar dados de forma dinâmica através de gráficos, mapas e tabelas interativas. Vais poder descobrir padrões escondidos nos dados e perceber como os cientistas os utilizam!
  Jogos Estatísticos com ALEA – Através desta plataforma, irás experimentar atividades interativas que mostram como a Estatística nos ajuda a compreender o mundo. ALEA é um projeto que promove a Literacia Estatística e está pensado para alunos do ensino básico e secundário.
  Se gostas de desafios e queres descobrir como os dados podem contar histórias e ajudar a resolver problemas reais, junta-te a nós nesta experiência interativa!
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento de Matemática.
  

• Teoria da Relatividade: a relatividade do tempo
  
  Exploramos um intrigante efeito da relatividade—a dilatação do tempo.
  
  Veremos, com matemática básica, que tem origem na geometria quadridimensional do espaço-tempo, e simularemos uma experiência em que um voluntário embarca numa viagem espacial de ida e volta a velocidade próxima da luz, regressando à Terra menos envelhecido do que o observador que ficou na Terra—e mostraremos como se veriam um ao outro se durante a viagem estivessem em contacto por vídeo-conferência.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Matemática.
  

• Teoria da Relatividade: gravidade é geometria
  
  Demonstraremos, com experiências ao vivo e vídeos captados na Lua e na Estação Espacial Internacional, a universalidade da queda livre num campo gravítico, e o princípio da equivalência—a “ideia mais feliz” de Einstein.
  
  Mostraremos, em particular, que:
  *retirando a resistência do ar, todos os corpos caem da mesma maneira;
  *um observador em queda livre no campo gravitacional terrestre sente o mesmo que um a flutuar no espaço.
  Por fim revelaremos o que a gravidade é—uma curvatura no espaço-tempo—e veremos, em particular, que a atração gravítica que sentimos é causada pela curvatura do tempo.
  
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Matemática.
  

• Teoria da Relatividade: lentes gravitacionais
  
  Partindo do princípio da equivalência, mostraremos que o campo gravítico curva a trajetória dos raios de luz, atuando como uma lente.
  
  Mostraremos que esta faz com que vejamos estrelas e galáxias em lugares onde não estão, bem como miragens de grandes arcos e anéis aparentes. Revelá-las-emos tanto com imagens dos telescópios espaciais Hubble e James Webb, como com simulações computacionais interativas de lentes gravitacionais, em que os participantes conduzem a lente.
  
  Simularemos ainda o que veríamos se andasse um pequeno buraco negro pela sala.
  
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Centro de Matemática.
  

• Células de combustível e outros
  Demonstração prática e fundamentos teóricos sobre o funcionamento de células de combustível.
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.
  

• Materiais para dispositivos electroquímicos
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.

• Materiais sustentáveis com propriedades óticas
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.

• Construção de modelos moleculares em esferovite
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.

• Experiência de Miller
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.

• Linha de montagem molecular: como se faz um péptido
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.

• Projeção de pequenos filmes, fotos em ecrã alusivas às atividades do Centro de Química
  Organização: Escola de Ciências da UMinho, Departamento/Centro de Química.

• Digitalização solidária: investigação no voluntariado
  Esta atividade tem como objetivo sensibilizar os participantes para as dificuldades causadas, por um lado, pela ausência de um sistema de gestão integrada (ERP) em associações com processos ainda manuais, e por outro, pela falta de soluções digitais em serviços como os centros de saúde, destacando os benefícios concretos da transformação digital em diferentes contextos.
  Enquanto alguns participantes têm a missão de encontrar informações sobre um sócio a partir de folhas desorganizadas com dados de vários associados (nomes, moradas, datas de entrada, pagamentos), ilustrando os entraves causados pela ausência de um ERP, outros podem realizar, alternadamente, uma simulação da marcação de uma consulta de rotina num centro de saúde, através de uma plataforma digital.
  Organização: Centro Algoritmi, Universidade do Minho.
  

• O equilíbrio entre o conforto térmico e o consumo energético
  A atividade consiste na utilização dos softwares EnergyPlus e ANSYS para demonstrar como diferentes materiais construtivos dos edifícios influenciam o seu consumo energético e conforto térmico. Será modelada uma habitação com características definidas pelo público, permitindo visualizar, através de simulações, o impacto das decisões construtivas. O EnergyPlus será utilizado para simular o desempenho energético, enquanto o ANSYS complementará a análise com simulações térmicas.
  Organização: Centro Algoritmi, Universidade do Minho.
  

• Tecer o futuro juntos
  As nossas atividades incluem experiências interativas, nas quais os visitantes participam ativamente, com especial destaque para demonstrações científicas e tecnológicas. Estas abordam temas como a fiação por força centrífuga com algodão doce, alterações de cor em tecidos através de estímulos térmicos ou químicos, interação com superfícies têxteis inteligentes, processos de reciclagem inovadores, tingimento com cor estrutural e bacteriano, modelação digital, integração de fibras óticas e LEDs em vestuário, utilização de fibras naturais provenientes de fontes alternativas, estamparia com pigmentos biológicos, reaproveitamento de resíduos têxteis pós-consumo, e aplicações de nano e microtecnologias para conferir funcionalidades avançadas aos materiais. Estas experiências refletem o compromisso com a inovação, a sustentabilidade e a criatividade no setor têxtil.
  Organização: Centro de Ciência e Tecnologia Têxtil e Departamento de Engenharia Têxtil , Universidade do Minho.
  

• Produtos alimentares inovadores, mais saudáveis e sustentáveis
  Exposição dos produtos alimentares desenvolvidos no âmbito do projeto VIIAFOOD.
  Organização: Centro de Engenharia Biológica, Universidade do Minho.
  

• Vírus que tratam doenças
  Explicação do que são bacteriófagos e as suas aplicações, com ênfase na aplicação em terapia humana.
  Organização: Centro de Engenharia Biológica, Universidade do Minho.
  

• Embalagens e produtos sustentáveis para substituir o plástico fóssil
  Nesta atividade pretende-se divulgar os resultados mais recentes da Agenda FF2F, relacionados com o desenvolvimento de formulações inovadoras e sustentáveis de papel com potencial de substituição de materiais plásticos. Adicionalmente será preparado um quizz/jogo abordando questões-chave e promovendo uma maior interação entre cientistas e o público.
  Organização: Centro de Engenharia Biológica, Universidade do Minho.
  

• Campos elétricos na valorização dos subprodutos da vinha
  Demonstração da aplicação de campos elétricos, uma tecnologia sustentável na extração de compostos de valore acrescentado dos subprodutos da vinha.
  Organização: Centro de Engenharia Biológica, Universidade do Minho.
  

• Projetos IoT de alunos de Engenharia de Telecomunicações
  Os sistemas IoT (Internet das Coisas) estão a revolucionar a forma como os processos são monitorizados, controlados e otimizados nas mais diversas áreas de aplicação, como saúde, indústria, edifícios, transportes, energia, agricultura, logística, ambiente, etc.
  Na unidade curricular de Projeto Integrado em Telecomunicações da Licenciatura em Engenharia de Telecomunicações e Informática (LETI) da Universidade do Minho, os alunos são desafiados a encontrar soluções para problemas reais através do projeto, implementação e teste de sistemas IoT em áreas propostas pelos grupos.
  Esta atividade consiste na demonstração de cinco sistemas IoT desenvolvidos por alunos da LETI do ano letivo de 2024/2025:
  1. NexCar – Sensores inteligentes para automóveis.
  2. HealthSync – Monitorização de sinais biomédicos de pacientes.
  3. BabySense – Monitorização inteligente do bem-estar de bebés.
  4. Deteção e prevenção de incêndios.
  5. Tecnologias IoT para casas inteligentes.
  Estes sistemas utilizam redes de dispositivos sensores conectados à Internet através de tecnologias de comunicação para adquirir, transmitir, analisar e controlar parâmetros do ambiente local em tempo real, permitindo uma gestão mais eficiente e precisa dos processos e contribuindo desta forma para a sustentabilidade ambiental, económica e social.
  Os dados recolhidos por cada sistema IoT são transmitidos para um serviço Web e armazenados numa base de dados central. Estes dados podem ser visualizados através de uma aplicação Web ou aplicação móvel, permitindo aos utilizadores tomar decisões informadas baseadas em dados reais. Além disso, atuadores e algoritmos de processamento possibilitam automatizar diversas operações.
  Organização: Departamento de Eletrónica Industrial, Universidade do Minho.
  

• Natureza em ação: a roda dos desafios NBS
  Explore as Soluções Baseadas na Natureza com jogos, maquetes, mural colaborativo e impressão 3D em uma experiência interativa e educativa.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Utilização de materiais naturais na construção
  Conheça e experimente construir com diversos materiais naturais usados na construção sustentável.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• O poder dos materiais com memória de forma na inovação da construção
  Descubra como materiais com memória de forma funcionam e seu potencial na engenharia de estruturas.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• O poder dos materiais compósitos na construção moderna
  Experimente diferentes materiais compósitos e aprenda sobre sua resistência e versatilidade na construção moderna.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Novos materiais de base biológica e geo-baseados para reduzir o carbono incorporado na construção
  Conheça bio e geo materiais para reduzir o carbono incorporado e participe de uma atividade prática com biomassa.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Construção aditiva com materiais reciclados
  Aprenda sobre construção aditiva com materiais reciclados, economia circular e impressão 3D sustentável.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Novos métodos e ferramentas para apoiar a construção e a renovação sustentáveis
  Explore métodos e ferramentas digitais para escolher materiais sustentáveis e apoiar a construção e renovação regenerativas.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Baterias e o meio ambiente: energia limpa, consciência ativa!
  Descubra o impacto ambiental das baterias e como reciclar corretamente para proteger o planeta.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Será Que Dá Pra Imprimir uma Casa?
  Conheça a impressão 3D aplicada à engenharia civil e construa modelos personalizados nesta oficina prática.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Olhos no céu: como drones estão revolucionando a engenharia civil
  Veja como drones revolucionam a engenharia civil com inspeções rápidas e seguras em estruturas e obras.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• Desafio da Ponte Sustentável
  Desafie-se a projetar e construir uma ponte sustentável combinando criatividade e conceitos de engenharia.
  Organização: ISISE, Universidade do Minho.
  

• O Laboratório dos Sorrisos: desenvolvimento de novas soluções para a dentária
  Atividade consiste num conjunto de jogos e demonstrações que mostram a importância dos dentes e a sua higiene bem como alertam para os problemas inerentes à saúde oral, tais como as cáries e a perda de dentes. Além disso, apresentam soluções inovadoras bioinspiradas, minimamente invasivas, e customizadas para combater esses problemas e reestabelecer a integridade dos dentes e a saúde oral.
  Organização: Center of Microelectromechanical Systems, Universidade do Minho.
  

• Explorando a Biologia: A interação das bactérias com os sistemas vivos
  O uso excessivo de antibióticos e de pesticidas nas suas diferentes áreas de atuação, são questões interligadas que representam sérios desafios para a saúde pública, a agricultura e o meio ambiente. Ambos envolvem a capacidade de organismos nocivos desenvolverem resistência a substâncias projetadas para controlá-los, resultando em desafios significativos para o controle de doenças e pragas. De facto, devido à crescente resistência dos microrganismos, há uma necessidade contínua de desenvolver novos agentes antimicrobianos para tratar infeções que são cada vez mais difíceis de tratar. Por outro lado, o excesso de pesticidas aplicados em culturas tao importantes no nosso país como as vinhas, pode também causar a resistência das pragas, riscos à saúde, danos ambientais, além de que compromete a qualidade do vinho e a sustentabilidade a longo prazo, necessitando de práticas vitícolas sustentáveis.Assim, de forma a elucidar toda a comunidade sobre o que é a problemática da resistência antimicrobiana, e a sustentabilidade ligada à vinha (este ultimo no âmbito de um projeto europeu recentemente aprovado, o VINNY), damos a conhecer este tema utilizando recursos didáticos. Através de jogos e de demonstrações é possível descobrir novos conceitos e conhecimentos que ajudarão toda a população a repensar sobre a presença de microrganismos nocivos (e não só) no nosso quotidiano assim como a importância das estratégias variadas que não se baseiam em químicos mas sim em estímulos físicos, assim como abordagens de nanoencapsulamento de bioativos, que levam a propriedades antimicrobianas mais eficazes e sustentáveis.
  Organização: Center of Microelectromechanical Systems, Universidade do Minho.
  

• A Bússola Política
  Atividade que proporciona aos visitantes uma experiência prática e educativa sobre posicionamento político. Os participantes descobrem o seu posicionamento no espectro político através de um teste simplificado que combina elementos físicos (cartões) e digitais (tablet), posicionando-se num gráfico bidimensional que vai além da tradicional divisão esquerda-direita. Esta abordagem contrasta com a tendência de assumir posições políticas fixas e inquestionáveis, contribuindo para um debate público mais informado e menos polarizado.
  Organização: Centro de Investigação em Ciência Política (CICP), Universidade do Minho.
  

• O Jogo da Constituição
  Atividade que promove a literacia democrática através de uma versão adaptada do jogo de tabuleiro «Constituição». Os participantes descobrem os seus direitos e deveres através de uma combinação de perguntas, mímicas e desafios interativos. O jogo inclui a Roda dos Direitos, onde são apresentadas questões sobre direitos fundamentais (educação, saúde, liberdade de expressão, ambiente, etc.); Desafios Rápidos com mímicas e perguntas verdadeiro/falso e um Sistema de Recompensas surpresa por cada desafio completado.
  Organização: Centro de Investigação em Ciência Política (CICP), Universidade do Minho.
  

• Os Direitos Humanos na Constituição Portuguesa
  Coleção de Cartazes sobre Direitos Humanos na Constituição Portuguesa: exposição de 16 cartazes assinados por vários ilustradores nacionais, que deram forma e cor aos Direitos Humanos plasmados no texto da lei fundamental portuguesa.
  Organização: Centro de Investigação em Ciência Política (CICP), Universidade do Minho.
  

• Repensar o Consumo: Como trabalhar o 'Fast Fashion' em contexto escolar
  A atividade convida o público a explorar recursos e estratégias pedagógicas que aliam ciência, arte e sustentabilidade. Usando caixas temáticas e materiais acessíveis como papel, cartão e outros elementos recicláveis, os participantes serão desafiados a construir protótipos simples e criativos relacionados com o tema do consumo responsável e 'fast fashion'. A proposta integra o modelo EMIC-STEAM, centrado na Educação para os Futuros, e será acompanhada de materiais de apoio e sugestões de implementação.
  Organização: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho.
  

• Objetos Significantes - design com dados sobre a história e os estudantes da Universidade do Minho
  Exposição de cinco objetos que representam alguns dados da Universidade do Minho. Estes objetos pretenderam evidenciar os números como, por exemplo, os que traduzem o crescimento do número de estudantes e de escolas da UMinho, desde a sua fundação em 1975, o crescimento na tipologia dos serviços de apoio a estudantes com incapacidade, desde 2015, entre outros. Por outro lado, expõe diferenças significativas na distribuição de mulheres inscritas nas diferentes escolas da UM e questiona a falta de dados relativos à diversidade de género na Universidade. Este foi um exercício realizado com estudantes do 1º ano da Licenciatura em Design de Produto. Pretende salientar o papel dos designers no estudo de fenómenos sociais relevantes, contribuindo para a sua disseminação e sensibilização da comunidade.
  Organização: Escola de Arquitetura, Arte e Design, Universidade do Minho.
  

• Gira a Ciência!
  Uma roleta interativa convidará o público a ganhar brindes do núcleo de investigação, como lápis, canetas, totebags e outros artigos – uma forma descontraída de despertar a curiosidade dos participantes.
  Organização: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho.
  

• Investigação que se vê – Mostra de posters científicos
  Uma exposição de posters científicos desenvolvidos por investigadores do centro de investigação no âmbito de projetos registados na UICISA:E. Os trabalhos serão, idealmente, projetados digitalmente ou, em alternativa afixados, promovendo a literacia científica e comunicação de ciência na comunidade e aproximando os cidadãos da investigação em saúde e, designadamente, em Enfermagem.
  Organização: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho.
  

• O que dizem as tuas mãos?
  Com recurso a uma luz fluorescente e loção reveladora, esta atividade mostra a sujidade invisível que trazemos nas mãos, e como elas ficam mesmo após uma higienização aparentemente eficaz. Esta será uma forma impactante de sensibilizar a comunidade para a importância e promoção das boas práticas de higienização das mãos.
  Organização: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho.
  

• Mãos que cuidam: Confiança que se treina
  Um simulador irá permitir aos participantes aprender e treinar a administração de injeções subcutâneas, com acompanhamento e explicações passo a passo. A atividade promove a capacitação e confiança dos cidadãos para práticas de autocuidado e prestação de cuidados informais (p.e. autoadministração de insulina), com o objetivo de reforçar competências práticas e promover a segurança das mesmas.
  Organização: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho.
  

• Sentir na pele
  Através de óculos de realidade virtual, os visitantes poderão viver experiências imersivas que simulam diferentes estados emocionais e o seu impacto na saúde e no bem-estar. Esta atividade promove a empatia, a compreensão emocional e contribui para a literacia em saúde mental.
  Organização: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho.
  

• Missão: Saúde do Cérebro
  Embarque numa viagem imersiva pelo cérebro! Explore como funciona o nosso cérebro e como os cientistas o estudam utilizando C. elegans, arte e microscopia real. Descubra como a saúde cerebral é afetada pelo stress e pela doença — e o que a ciência está a fazer para a proteger.
  Organização: Escola de Medicina, ICVS , Universidade do Minho.
  

• Do Laboratório à Vida: Da Bancada ao Doente
  Segue o percurso da descoberta científica — da bancada do laboratório até aos cuidados clínicos. Nesta experiência guiada pelo ICVS e o 2CA, descobre como a investigação sobre doenças, moléculas e tratamentos se transforma em soluções reais para os doentes.
  Organização: Escola de Medicina, ICVS , Universidade do Minho.
  

• Invasores Invisíveis: A Luta Global Contra as Doenças Infecciosas
  Aproxima-te dos microrganismos que moldam o nosso mundo! Usa microscópios para observar bactérias e parasitas, assume o papel de detetive de surtos e mergulha numa experiência de realidade virtual sobre o mundo microbiano invisível. Aprende mais sobre o trabalho do ICVS no combate a doenças como a tuberculose e a malária.
  Organização: Escola de Medicina, ICVS , Universidade do Minho.
  

• Ciência Verde, Planeta Saudável
  A ciência pode ajudar a proteger o planeta — e tudo começa no laboratório! Descobre como os investigadores do ICVS estão a adotar práticas sustentáveis através da iniciativa GreenLabs. Participa no nosso "desafio do desperdício laboratorial", aprende a reduzir o uso de plástico e deixa o teu compromisso ecológico com a ciência.
  Organização: Escola de Medicina, ICVS , Universidade do Minho.
  

• Como é que o cérebro toma decisões?
  1. Atividade para Crianças: "O Cérebro e as Decisões Ambientais"
  O objetivo do jogo é ensinar como o cérebro reage a escolhas relacionadas com o meio ambiente e a sustentabilidade através da participação num jogo interativo sobre tomada de decisões relacionadas à sustentabilidade ambiental. A cada decisão, as crianças aprendem, de forma simples e divertida, como essas escolhas afetam o meio ambiente e como o cérebro toma decisões, em relação a problemas globais como a poluição e as mudanças climáticas, nomeadamente as áreas cerebrais usadas para tomar as decisões.
  2. Atividade para Jovens e adultos: "O Cérebro e o Desafio da Sustentabilidade"
  O objetivo desta atividade é mostrar como o cérebro lida com o conceito de longo prazo em questões de sustentabilidade. O jogo vai consistir em decisões rápidas, onde é necessário escolher entre diferentes opções sustentáveis em situações cotidianas. O objetivo é destacar como o cérebro prefere recompensas imediatas (como usar recursos sem pensar nas consequências) e como isso pode ser mudado para promover ações mais sustentáveis, explicar como o cérebro é motivado por recompensas imediatas e como a neurociência pode ajudar a fazer escolhas mais conscientes para o futuro do planeta.
  Organização: Escola de Medicina, Society for Neuroscience - Minho Chapter, Universidade do Minho.
  

• Reconheço melhor as pessoas que se parecem comigo?
  Nesta atividade procuraremos demonstrar a enorme capacidade que temos de reconhecer caras/faces de outras pessoas. Para isso apresentaremos caras/faces de várias etnias que serão depois sujeitas a uma tarefa de memória. Os participantes serão encorajados a usar as suas melhores estratégias de codificação da informação e serão confrontados com as especificidades da sua capacidade de reconhecimento facial.
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia (CIPSI).
  

• O que a ciência diz sobre o poder das roupas
  Uma atividade será um jogo com afirmações que os participantes terão de classificar como verdadeiro/falso.
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia (CIPSI) e CITEVE.
  

• Constrói o teu casaco sustentável
  Atividade realizada num tablet com um jogo interativo em que cada participante pode escolher todos os materiais disponíveis para construir um casaco (virtual), com ênfase em materiais de origem sustentável. No final obterá uma classificação em função do "nível de sustentabilidade" final do casaco que construir, segundo as opções que fez.
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia (CIPSI) e CITEVE.
  

• Abordagem Reggio Emilia em adultos mais velhos
  Diferentes provocações/atividades Reggio Emilia: caixa de luz com exposição de negativos; espelho com diferentes elementos de fim aberto; folhas para pintura com elementos naturais.
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia (CIPSI), Universidade do Minho.
  

• Como o cérebro decide? Descobre a ciência por trás das tuas escolhas!
  Nesta atividade, vamos explorar como o nosso cérebro participa na tomada de decisões, com base na investigação atual em Psicologia e Neurociência Cognitiva. Um póster interativo que mostra como o seu cérebro toma decisões. Aprenda sobre o Córtex Pré-Frontal, as emoções e os caminhos cerebrais que influenciam aquilo que escolhe — desde o que come até aos seus hábitos.
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia, Laboratório de Neurociência Psicológica,  Universidade do Minho.
  

• Testa o seu cérebro!
  Nesta atividade, vamos explorar como o nosso cérebro participa na tomada de decisões, com base na investigação atual em Psicologia e Neurociência Cognitiva. Experimente uma tarefa real usada na investigação científica: a Tarefa de Aproximação e Evitamento (AAT). Com imagens e respostas rápidas, vai descobrir como o seu cérebro reage sem pensar!
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia, Laboratório de Neurociência Psicológica,  Universidade do Minho. 

• Pinta o seu cérebro!
  Nesta atividade, vamos explorar como o nosso cérebro participa na tomada de decisões, com base na investigação atual em Psicologia e Neurociência Cognitiva. Com lápis de cor e desenhos do cérebro, as crianças vão aprender quais zonas do cérebro ajudam nas decisões. No fim, poderão pintar e levar o cérebro para casa!
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia, Laboratório de Neurociência Psicológica,  Universidade do Minho.
  

• O cérebro em ação!
  Nesta atividade, vamos explorar como o nosso cérebro participa na tomada de decisões, com base na investigação atual em Psicologia e Neurociência Cognitiva. Assista a um vídeo com animações simples que explicam quais áreas do cérebro estão envolvidas quando toma decisões e enfrenta desafios — da escola ao dia a dia.
  Organização: Escola de Psicologia, Centro de Investigação em Psicologia, Laboratório de Neurociência Psicológica,  Universidade do Minho.
  

• Projeto ConTACTO: pela humanização do nascimento
  Apesar de melhorias significativas nos cuidados de saúde durante a gravidez e o pós-parto, especialmente devido aos avanços tecnológicos, tem vindo a crescer a consciencialização relativamente a práticas associadas a violência obstétrica, bem como experiências de separação entre a mãe e o bebé após o parto. Quando existe um desencontro entre as expectativas que as mulheres têm para o seu parto e as experiências reais vividas, tal pode ter um impacto negativo na saúde mental materna, o que, por sua vez, pode afetar o bem-estar e desenvolvimento dos bebés. Para contrariar estes efeitos prejudiciais, tem emergido um movimento que defende a humanização do nascimento, promovendo o acesso a práticas de saúde que respeitem e empoderem as mulheres grávidas e mães, possibilitando os melhores resultados para elas e para os seus filhos. Este movimento pode e deve ser sustentado cientificamente.
  A abordagem "nurturescience" defende o contacto pele-a-pele como o local biologicamente esperado para o bebé receber cuidados imediatamente após o nascimento, prevenindo a separação entre a mãe e o bebé e promovendo diversos benefícios ao nível da saúde e do bem-estar. Neste seguimento, propomos desenvolver uma atividade no âmbito da Noite Europeia dos Investigadores de 2025, com vista a partilhar evidência científica que realça a necessidade de proteger as experiências sensoriais de toque imediatamente após o nascimento e durante o período neonatal.
  Neste contexto, o nosso objetivo é organizar uma exposição que convide a comunidade a contactar com informação que sensibilize para a relevância do tema e que apoie a implementação de mudanças nos cuidados de saúde perinatal. Através de um método expositivo, e incorporando atividades exploratórias e lúdicas facilitadas pela equipa, propomos os seguintes objetivos: 1) explicar o que é o contacto pele-a-pele e quais os seus benefícios no contexto de partos de termo e pré-termo; 2) explorar os fatores que podem promover ou dificultar a implementação do contacto pele-a-pele; 3) dar a conhecer o desenvolvimento embrionário e as experiências táteis já vivenciadas pelo bebé durante a gravidez e ao nascimento; 4) definir como diferentes experiências táteis podem ser percebidas e de que forma podem impactar o desenvolvimento cerebral; 5) apresentar o neurónio como unidade básica do sistema nervoso, exemplificando como diferentes estímulos táteis podem ativar fibras nervosas distintas e, consequentemente, diferentes áreas do cérebro.
  Pretende-se igualmente dar a conhecer o Projeto ConTACTO, que visa explorar o impacto do nascimento humanizado no neurodesenvolvimento do bebé, tendo como objetivo adicional investir no envolvimento público e promover a implementação de políticas baseadas na evidência para a melhoria dos cuidados de saúde neonatal.
  Organização: Escola de Psicologia, Laboratório de Neurociência Psicológica, Centro de Investigação em Psicologia (CIPsi), Universidade do Minho.
  

• Detetives do cérebro
  Nesta atividade interativa, convidamos os participantes a explorarem o cérebro humano de forma simples, visual e divertida. Ao longo de três momentos principais, vamos:
  Conhecer os principais lóbulos do cérebro e descobrir o que cada um faz: qual parte está envolvida na visão, no movimento, na linguagem ou na memória?
  Falar sobre emoções e perceção, explorando como o cérebro nos ajuda a reconhecer e reagir ao que sentimos no dia a dia.
  Desvendar como funciona uma ressonância magnética, explicando como os cientistas conseguem "ver" o cérebro por dentro sem o abrir.
  Com o apoio de modelos anatómicos, imagens ilustrativas e pequenas atividades práticas, vamos promover a literacia científica sobre o cérebro e mostrar como a neurociência pode ajudar-nos a compreender melhor a mente humana — desde o que pensamos até ao que sentimos.
  Organização: Escola de Psicologia, Laboratório Neurociência Psicológica, Universidade do Minho.
  

• Razão vs. Emoção: quem está realmente no controlo? Explora como o cérebro pensa, sente e se expressa de formas diversas — através da ciência, da sensação e do autoconhecimento
  1. Demonstrações de Estimulação Cerebral Não Invasiva (tDCS e tACS)
  • Apresentação de dispositivos de estimulação elétrica transcraniana (reais ou simulados, para fins educativos).
  • Explicação dos seus efeitos em funções como atenção, regulação emocional e ansiedade.
  • Vídeos ou demonstrações para mostrar como decorre uma sessão típica.
  • Discussão sobre o potencial uso destes métodos em contextos clínicos e educativos — incluindo populações neurodivergentes.
  2. Mostra de Polígrafos
  • Demonstrações com sensores de batimento cardíaco, respiração, condutância da pele (GSR).
  • Os participantes podem observar em tempo real como o corpo responde a emoções como surpresa, stress ou relaxamento.
  • Ligação com o papel do sistema nervoso autónomo (simpático/parassimpático) e com diferenças individuais, como em pessoas com ansiedade ou hiperestimulação sensorial.
  3. Mitos & Verdades sobre Emoções, Cognição e Cérebro
  • Painéis ou quiz digital com perguntas como:
  • "Só usamos 10% do cérebro?"
  • "As emoções atrapalham a razão?"
  • "As pessoas neurodivergentes sentem menos empatia?"
  • Respostas baseadas em evidência científica, desmistificando preconceitos comuns sobre cérebro, emoções e neurodiversidade.
  4. Aprende a Identificar e Nomear Emoções
  • Jogos e exercícios de reconhecimento facial/emocional com apoio visual (cartas, ecrãs, espelhos).
  • Estratégias para expandir o vocabulário emocional – especialmente úteis em contextos de desenvolvimento infantil ou para pessoas com dificuldades na identificação emocional (alexitimia).
  • Inclusão de ferramentas da psicologia cognitivo-comportamental e da educação emocional.
  5. Técnicas de Regulação Emocional: o que funciona mesmo?
  • Treinos breves de respiração diafragmática, mindfulness guiado e reavaliação cognitiva.
  • Ferramentas práticas para reduzir ansiedade, ruminação mental e melhorar a flexibilidade cognitiva.
  • Apoio com infografias e folhetos com sugestões adaptadas também para contextos neurodivergentes (uso de linguagem visual, passos simplificados, etc.).
  Organização: Escola de Psicologia, Universidade do Minho.
  

• O que é a Arqus?
  Espaço de apresentação da Aliança Europeia Arqus.
  Organização: Aliança Europeia Arqus, Universidade do Minho.
  

• Oficina de Reciclagem de Papel
  Elaboração de papel novo recorrendo a papel usado, com decorações diversas (folhas, pétalas, cordões ou lãs, borras de café e chá, sementes, papel colorido).
  Organização: Câmara Municipal de Braga, Divisão do Ambiente e Alterações Climáticas.
  

• Oficina de Tecelagem com meias velhas
  Elaboração de esfregões, pegas ou bases para tachos quentes com meias velhas ou desirmanadas.
  Organização: Câmara Municipal de Braga, Divisão do Ambiente e Alterações Climáticas.
  

•  Natureza em Jogo
  Jogos que despertam a curiosidade sobre o ambiente, os ecossistemas e o equilíbrio da vida no planeta. Uma semana para pensar verde e jogar com consciência.
  Organização: Cidade Curiosa – Associação.
  

• SEM Invasoras - Testa a tua memória
  Memoriza, responde e expulsa as invasoras do jogo!
  Organização: Laboratório da Paisagem.
  

• Pegadas misteriosas
  Segue as pegadas e conhece os animais que vivem perto de ti!
  Organização: Laboratório da Paisagem.
  

• Plástico na natureza? Nem Pensar!
  Ajuda a limpar rios e oceanos, apanhando todo o lixo do tabuleiro!
  Organização: Laboratório da Paisagem.
  

• Materiais avançados como base da inovação
  A crescente procura por materiais com desempenho melhorado tem colocado a Nanotecnologia e os Materiais Avançados no centro da Inovação em múltiplos setores industriais, impulsionando mudanças nos paradigmas económico, ambiental e social.
  O CeNTI, enquanto entidade dedicada à investigação e desenvolvimento de soluções tecnológicas de ponta e à transferência de conhecimento para a Indústria, apresentará, nesta atividade, alguns dos seus desenvolvimentos que contribuem para a sustentabilidade e digitalização de materiais e processos.
  Desde a criação de (nano)materiais e fibras à valorização de resíduos e subprodutos, passando pela aplicação de revestimentos funcionais e pela integração de inteligência, como sensores, iluminação ou conectividade, em substratos tradicionais, tais como têxtil, papel, cortiça, cerâmica ou plástico, o objetivo é tornar produtos e processos mais sustentáveis e eficientes em áreas como a mobilidade, saúde, construção ou energia.
  Organização: CeNTI - Centro de Nanotecnologia e Materiais Técnicos, Funcionais e Inteligentes.
  

• Eletromiografia de ferro
  A atividade consiste na utilização de dois sensores eletromiográficos colocados nos braços de dois indivíduos em que a força e rapidez de contração levará a um "braço de ferro" virtual.
  Organização: Cespu-IPSN - Escola Superior de Saúde do Vale do Ave, ESSVA.
  

• Nota 5 para a tua mochila
  A atividade consiste na realização de tarefas relacionadas com o comportamento das crianças e adolescentes aquando da utilização de uma mochila. Focar-se-ão na medição do peso corporal e peso da mochila ideal, atividade em circuito para autopercepção o peso ideal versus real e 1 atividade relacionada com a correta organização do material escolar no interior da mochila.
  Organização: Cespu-IPSN - Escola Superior de Saúde do Vale do Ave, ESSVA.
  

• Músculos ao vivo
  Através da utilização de um ecógrafo será mostrado em tempo real uma contração muscular, assim como o tecido muscular em toda a sua estrutura.
  Organização: Cespu-IPSN - Escola Superior de Saúde do Vale do Ave, ESSVA.
  

• Missão equilíbrio
  Será constituído um circuito para os indivíduos testarem várias valência relacionadas com o equilíbrio humano, sendo no final atribuído um score.
  Organização: Cespu-IPSN - Escola Superior de Saúde do Vale do Ave, ESSVA.
  

• Tele-cervical
  Através de uma app num smartphone será medido o ângulo da cervical quando um individuo está a interagir com um smartphone. Será depois atribuído um score de relação entre a postura e possibilidade de Dor.
  Organização: Cespu-IPSN - Escola Superior de Saúde do Vale do Ave, ESSVA.
  

• Inovação e sustentabilidade na indústria têxtil: descobre, joga e aprende com o CITEVE
  O CITEVE convida o público a mergulhar no futuro sustentável da indústria têxtil, através de jogos, quizzes e desafios interativos. A atividade dará a conhecer soluções desenvolvidas em projetos de investigação e inovação como o be@t: Bioeconomia Têxtil, o TEXP@CT: Pacto de Inovação para a Digitalização do Têxtil e Vestuário, e o GIATEX: Gestão Inteligente e Avançada da Água na Indústria Têxtil, financiados por programas europeus como o PRR – Plano de Recuperação e Resiliência e as Agendas Mobilizadoras para a Inovação e Reindustrialização. O projeto Pense Indústria i5.0, financiado pelo COMPETE 2030, visa Sensibilizar/Orientar/Atrair e capacitar os jovens, do 3.º ciclo do ensino básico e do secundário, para áreas de saber e profissionais no âmbito da tecnologia, indústria, inovação e empreendedorismo.
  Os visitantes vão poder aprender, de forma divertida, como os resíduos se podem transformar em novos materiais, como a tecnologia digital está a revolucionar a produção e como a bioeconomia pode ajudar a reduzir o impacto ambiental da moda. Queremos mostrar como a ciência contribui para a construção de um futuro mais sustentável, envolvendo todas as gerações na missão de transformar a indústria têxtil através da inovação.
  Organização: CITEVE.
  

• Sistemas de monitorização com base em IoT
  Atividades e demonstração, em tempo real, de sistemas de monitorização em IoT.
  Organização: Universidade Lusíada - Vila Nova de Famalicão.

• Circuito Anti-Biofilme – Do problema à solução natural
  No Circuito Anti-Biofilme, o público é convidado a explorar o mundo dos biofilmes bacterianos através de três atividades interativas:
  1) Atividade 1 – A Gelatina que Protege: Demonstração prática que simula como a matriz extracelular protege bactérias dentro de biofilmes, dificultando a sua eliminação;
  2) Atividade 2 – Vamos observar um biofilme real: Observação de biofilmes reais usando lupas e microscópio para mostrar como essas estruturas existem no nosso dia a dia;
  3) Atividade 3 – Testa compostos naturais contra o biofilme: Atividade lúdica em que o visitante escolhe e aplica "tratamentos naturais" e descobre os seus efeitos contra biofilmes com base em dados científicos simplificados.
  Organização: Projeto InnovAntiBiofilm - LEPABE, Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.

• Supercomputador Deucalion: uma alavanca para os desafios globais
  Convidamos a audiência a descobrir como é que o supercomputador Deucalion está a transformar a investigação científica em Portugal. Através de uma seleção de projetos e resultados concretos, pretendemos mostrar como é que a computação de alto desempenho está a impulsionar o conhecimento em várias áreas.
  O Deucalion representa muito mais do que poder de processamento: é uma alavanca para o progresso científico, uma infraestrutura estratégica e um instrumento ao serviço da inovação, da sustentabilidade e da resposta a desafios globais.
  Explore o que já foi alcançado — e imagine o que ainda está por vir!
  Organização: Centro Nacional de Computação Avançada/Deucalion.
  

• Combater a Poluição da Água Através da Monitorização
  Os visitantes irão conhecer os nossos dispositivos de monitorização, compreender o impacto dos plásticos nos oceanos e aprender como as soluções baseadas na natureza podem ajudar a reduzir a poluição difusa transportada pelas águas pluviais.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• Cortar Gelo com Grafeno
  Grafito na mão, gelo no chão.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• Demonstração de Transístores
  Os visitantes irão aprender o que é um transístor, como funciona e de que forma nos pode ser útil.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• Do que é feita a luz? Partículas ou ondas?
  Demonstração de alguns comportamentos quânticos contraintuitivos da luz usando um simulador online.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• O Micro-Mundo
  Magnetic patterning, video presenting the concept, hand's on experiment.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• PROMISEANG future in pharmacy and cosmetics!
  E se o seu próximo tratamento para doenças ou cuidado da pele vier das profundezas do mar?
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• Deterministic Lateral Displacement
  Os visitantes poderão observar, em tempo real, duas populações de partículas esféricas de tamanhos diferentes a serem separadas através de um dispositivo microfluídico.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• A Jornada das Vesículas
  Este jogo de tabuleiro explora a jornada das vesículas extracelulares (VE) no corpo humano e explica diversos factos curiosos sobre as VE e o seu papel na nossa saúde.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• Quando a Luz Encontra o Som
  O que a luz e o som têm em comum?
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• MAGNOSTICS
  Sabia que o camuflado pode, na verdade, ajudar no tratamento do cancro?
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• STM Humano
  Os participantes irão simular o funcionamento de um STM com o próprio corpo, percebendo aassim os princípios básicos do funcionamento deste equipamento.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  

• Galeria de Fotografia: Enfrentar desafios globais
  Explore como a investigação científica responde a desafios globais como a proteção do ambiente, o crescimento económico e a justiça social.
  Organização: INL - International Iberian Nanotechnology Laboratory.
  
  
• Alimentos do Futuro: Ciência, Sustentabilidade e Segurança para Todos
  A atividade propõe explorar a diversidade de diferentes alimentos, relacionando conceitos de microbiologia, sustentabilidade e inovação alimentar. Os participantes poderão comparar variedades de frutas e tipos de mel. Além disso, pretende-se identificar a presença de microrganismos de origem alimentar, como fungos e bactérias, refletindo sobre como boas práticas de produção, higiene e tecnologias inovadoras contribuem para tornar os alimentos mais seguros, nutritivos e sustentáveis, aproximando a ciência dos desafios globais de segurança alimentar.
  Organização: Instituto Nacional de Investigação Agrária e Veterinária – Polo de Vairão.
  
  
• A Biodiversidade que nos alimenta
  Vamos tentar explicar o que é a agrobiodiversidade; espécies; variedades; tipos de conservação: sementes; in vitro; crio.
  Organização: INIAV- Banco Português de Germoplasma Vegetal.
  
  

14h30-24h00 - Mostra de Ciência

Mostra de 31 projetos de ciência desenvolvidos por alunos de escolas básicas e secundárias parceiras da Escola de Ciências da UMinho:

• Agrupamento de Escolas D. Maria II - Brag
  Movimentos na Terra e no Espaço - A Missão Space Lab é um desafio educativo que incentiva estudantes a formar equipas para desenvolver programas de computador com o objetivo de resolver uma tarefa científica no espaço: calcular a velocidade da Estação Espacial Internacional (ISS) com a maior precisão possível. As equipas são desafiadas a escrever um programa em Python que utilize os sensores ou a câmara dos computadores Astro Pi a bordo da ISS para recolher dados sobre a orientação e o movimento da estação enquanto orbita a Terra, permitindo calcular a sua velocidade com base nesses dados. O objetivo é conceber um programa que será executado durante 10 minutos a bordo da ISS. Durante esse período, o programa deverá recolher dados e utilizá-los para estimar a velocidade da estação e no final, criar um ficheiro contendo a estimativa da velocidade da ISS em quilómetros por segundo. Foram utilizados os recursos: computador com Windows, Python e acesso à internet; ambiente de programação Thonny e ferramenta Astro Pi Replay. Os sensores são componentes cada vez mais utilizados na sociedade atual. No ensino, nomeadamente em actividades práticas/laboratoriais, podendo estes potenciar uma aprendizagem mais eficaz e permitir uma melhor compreensão de fenómenos do dia-à-dia. Nesta atividade e com um recurso à programação os alunos programam em Python um sensor para estudo de movimentos
  Transmissão hereditária das características das asas e dos olhos de Drosophila melanogaster - Este trabalho apresenta dois estudos distintos sobre a transmissão hereditária de características fenotípicas em Drosophila melanogaster (mosca da fruta), os quais serão expostos sob a forma de dois posters científicos. Um dos posters foca-se na análise da hereditariedade do fenótipo vestigial das asas, enquanto o outro aborda a herança da mutação Bar nos olhos, ligada ao cromossoma X
  No primeiro estudo, investigou-se o padrão de transmissão do alelo *vestigial* (vg), associado a asas reduzidas. Foram realizados cruzamentos entre fêmeas homozigóticas mutantes (vgvg) e machos selvagens (vg+vg+), em condições controladas (25 °C e meio de cultura específico). Segundo a genética mendeliana clássica, seria expectável que toda a descendência apresentasse asas longas; no entanto, surgiram 9 indivíduos com fenótipo mutante. Este desvio sugere uma possível manifestação dominante do alelo "vestigial", ou a influência de fatores como fusões génicas, efeitos maternos ou erro na identificação do genótipo do progenitor macho
  O segundo estudo centrou-se na mutação "Bar", uma alteração morfológica dos olhos, ligada ao cromossoma sexual X. Realizou-se um cruzamento entre fêmeas virgens Bar e machos selvagens, analisando-se a descendência. Aqui, tal como no estudo anterior, contrariamente à expectativa (100% de indivíduos com olhos Bar), apenas cerca de 75% apresentaram este fenótipo, enquanto os restantes mostraram olhos selvagens. Esta proporção pode ser explicada pela hipótese de a fêmea parental ser heterozigótica (XᴮX⁺), originando uma distribuição fenotípica mais próxima da observada. Além disso, a variabilidade na expressão da mutação, influenciada pelo número de duplicações do gene Bar, poderá ter gerado fenótipos difíceis de distinguir. Reconhece-se ainda a ausência de cruzamentos recíprocos como uma limitação metodológica
  Apesar das limitações, os resultados evidenciam a complexidade da expressão genética e ilustram a diversidade dos mecanismos de hereditariedade em Drosophila melanogaster, destacando as vantagens e os desafios do uso deste organismo em investigação genética. O estudo da transmissão das características hereditárias nesta mosca ajuda a compreender parte da hereditariedade humana
  Garrafa fumadora - Nesta atividade prática, simula-se o efeito do fumo do tabaco nos pulmões humanos usando uma garrafa de plástico, algodão e cigarros. O algodão dentro da garrafa representa os pulmões e, à medida que os cigarros são "fumados" pela garrafa, observam-se os resíduos deixados no algodão e na água. A atividade permite visualizar o impacto real do componentes tóxicos do tabaco, despertando consciência sobre os efeitos do fumo dos cigarros
  Alunos: a indicar
  Professores responsáveis: Julio Bigas, Fernanda Neri, Teresa Lacerda, Margarida Faria, Catarina Marquês, Sandra Sampaio.
  
  
• Agrupamento de Escolas de Vila Verde - Braga
  Cada ecossistema é uma orquestra de cores e poesia - Cada ecossistema é uma orquestra de cores e poesia é o título do projeto que propomos para a edição deste ano da Noite Europeia dos Investigadores, integrada no tema Science for Global Challenges. A partir da ideia de que cada espaço natural é feito de sons, cores, formas e histórias, construímos um conjunto de oficinas e mostras interativas onde a ciência se cruza com a arte e a comunicação, valorizando a escuta, a observação e a capacidade de contar e partilhar o mundo natural que nos rodeia.
  No espaço reservado, o público será convidado a descobrir coleções de insetos, observadas à lupa, percebendo como se recolhem, conservam e identificam espécies, e que papel estas pequenas criaturas desempenham no equilíbrio ecológico. A oficina de ilustração científica permitirá experimentar o desenho rigoroso de elementos naturais, valorizando a atenção ao detalhe e a importância da representação visual na comunicação de ciência.
  Num outro ambiente, os visitantes poderão ouvir sons captados no campo — o vento nas árvores, os insetos ao anoitecer, a água a correr — e explorar as suas frequências no software Audacity, aprendendo a manipular e visualizar o som enquanto matéria de estudo e criação.
  Haverá ainda uma oficina dedicada à construção de narrativas digitais e sequências em stop motion, utilizando a técnica de recorte. Com recurso ao Laboratório de Ensino Digital LED, os participantes serão desafiados a criar pequenas histórias animadas, combinando os sons captados, as ilustrações científicas realizadas nas oficinas e elementos naturais recolhidos. Esta oficina pretende demonstrar como a tecnologia digital pode ser um instrumento de expressão criativa e de comunicação científica, valorizando a integração de diferentes linguagens — som, imagem, movimento e poesia — para contar as orquestras vivas que habitam os nossos ecossistemas.
  No conjunto, estas atividades pretendem sensibilizar para a importância de conhecer, observar e escutar o mundo natural, refletindo sobre os desafios globais que enfrentamos e sobre o papel de cada pessoa na proteção da diversidade biológica e cultural. Um espaço onde a ciência, a arte e a educação ambiental se encontram para pensar e imaginar o futuro.
  Alunos: Alexandra Lago, Fernanda Barros, Fernando Soares, Helena Guimarães, Patrícia Pereira Coelho, Maria Antónia Oliveira Gomes, Joana Oliveira Cruz, Maria Rodrigues Costa, Leonor Araújo Neves Pinto, Beatriz da Mota Vieira, Maria Barros Veloso, Maria Leonor Soares Pereira, Ana Margarida Pereira Oliveira, José Gabriel Veloso Cerqueira, Eduardo Geadas Cardoso.
  Professores responsáveis: Maria Eugénia Baptista Aragão.
  
  
• Agrupamento de Escolas Sá de Miranda – Braga
  Robot de exploração de Marte - Explicação do projeto em desenvolvimento. Monitorização de vários parâmetros para verificação de condições de vida em Marte, tais como: humidade, CO2, temperatura, intensidade luminosa e ventos.
  Alunos: Luis Miguel Sousa, Augusto Lobo e Alexandra Rocha.
  Professores responsáveis: Maria Clara Vaz Rodrigues.
  
  
• Escola EB 2,3 de Nogueira - AE Alberto Sampaio – Braga
  GREENLIGHT - Jovens Investigadores por um Futuro Sustentável: O projeto Erasmus+ GREENLIGHT: Generating Renewable Energy Education Network - Leading Initiatives for Green & Harmonious Tomorrows promove a literacia energética e a cidadania ambiental através de atividades práticas, colaborativas e criativas. No espaço GREENLIGHT, os visitantes poderão interagir com o Kit LED, um recurso educativo inovador que permite compreender o funcionamento de fontes de energia renovável, explorar circuitos e descobrir como otimizar o consumo energético. A par disso, estarão em exposição trabalhos desenvolvidos por alunos, com recurso a ferramentas digitais, programação e impressão 3D, refletindo o compromisso da comunidade escolar com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Esta atividade visa sensibilizar para escolhas conscientes e preparar os cidadãos do futuro para os desafios energéticos e ambientais.
  Alunos: Jorge Reis, Mª José Lopes, António Freitas, Hélio Vilas, Gioconda Gregório.
  Professores responsáveis: Cláudia Sousa.
  
  
• Escola Secundária Alberto Sampaio – Braga
  Pesquisa de asteroides - Será mostrado um vídeo sobre os asteroides no sistema solar. Os alunos irão mostrar aos participantes como é realizada a pesquisa de asteroides nas escolas através do software Astrometrica.
  Alunos: Sara Licón, Enrico Catto, Yuri Horst.
  Professores responsáveis: Jorge Fonte.
  
  
• Escola Básica de Vila Verde – Braga
  A Luz e os Fenómenos Óticos - Neste espaço poderá ter contacto com os projetos de ciência elaborados pelos alunos do 8.º ano, no âmbito das aprendizagens essenciais da disciplina de Físico-Química, relacionados com o tema "Luz e Fenómenos Óticos".
  Projetos produzidos pelos alunos, tais como: projetor de imagens; periscópio; caleidoscópio; lente de aumento; pirâmide holográfica ou holograma; espelho infinito; multiplicidade de imagens com espelhos planos e curvos; modelo de um olho (câmara escura); disco de Newton; flipbook; espetroscópio caseiro; luz laser que curva dentro da água; ilusões de ótica; zootrópio; praxinoscópio; taumatrópio; fenacistoscópio.
  Alunos: Heloísa Navarro, Gabriela Azevedo, Rafael Silva, Kevin Fernandes, Simão Ferreira, Beatriz Pereira, Benedita Guimarães, Francisca Lopes, Gustavo Dias, João Silva, Miguel Silva, Isabella Polycarpo, João Cunha, Luís Cerqueira, Tomás Pires e Judie Palata.
  Professores responsáveis: Ermelinda Rosa de Sousa Antunes e Sandra Margarida Rodrigues dos Reis.
  
  

• EB 2, 3 de Celeirós – Braga
  Atividades interativas - Na Noite Europeia dos Investigadores 2025 em Braga, vamos apresentar um conjunto de atividades dinâmicas e interativas nas áreas da robótica, programação e ciências, todas alinhadas com o tema central “Ciência para os Desafios Globais”. Na área da robótica, os visitantes poderão interagir com robôs programáveis e sensores inteligentes aplicados a contextos reais. Haverá desafios, controlo de drones, sempre acompanhados por explicações acessíveis.

  Na componente de programação, serão dinamizados workshops práticos para diferentes faixas etárias e níveis de conhecimento. Desde ambientes de programação visual como o Scratch, para os mais novos. As atividades serão orientadas por professores e alunos.
  Já na área das ciências, o público será convidado a participar em experiências simples. Também haverá demonstrações microscopia e experiências práticas que tornam a ciência acessível e envolvente.
  Estas atividades foram pensadas para envolver todos os públicos — desde crianças e famílias até estudantes e curiosos — e demonstram como a ciência e a tecnologia podem ser ferramentas concretas para responder aos grandes desafios da atualidade, como a sustentabilidade, a saúde e a inclusão. Mais do que observar, os visitantes vão programar, experimentar e investigar connosco.

  Alunos: Andreia Ferreira; Graça Pereira; Isabel Pinto.
  Professores responsáveis: João Carneiro.
  
  

• Agrupamento de Escolas D. Maria II – Vila Nova de Famalicão
  Chá, Saquetas e Microplásticos: Uma Infusão Indesejada: Alunos do Clube Ciência Viva analisaram a libertação de microplásticos por saquetas de chá, usando um método com corante fluorescente (Vermelho do Nilo) e microscopia com luz UV. Verificaram que infusões feitas a temperaturas mais altas libertam mais partículas plásticas e que a camomila a granel tem menos contaminação. A atividade alerta para os microplásticos invisíveis que consumimos no dia a dia.
  Onde o carbono dorme: segredos nas medidas das árvores: No âmbito do projeto "Escolas Sequestradoras de Carbono", promovido pelos Serviços Educativos do Município de Vila Nova de Famalicão, os alunos do Clube Ciência Viva do Agrupamento de Escolas D. Maria II investigaram a capacidade das árvores do recreio da escola para capturar dióxido de carbono (CO₂), contribuindo para a mitigação das alterações climáticas.A atividade combinou observação microscópica da fotossíntese com experiências de extração de clorofila e fluorescência sob radiação UV. Num segundo momento, os alunos construíram um altímetro com materiais reciclados e mediram o diâmetro e altura das árvores. Com esses dados, identificaram as espécies com a app PlantNet e estimaram a quantidade de carbono e CO₂ sequestrados, utilizando a plataforma B-Smart Famalicão — numa abordagem prática de ciência cidadã. O projeto permitiu aos alunos aplicar conceitos de biologia, usar ferramentas digitais e reconhecer a importância dos espaços verdes urbanos no combate às alterações climáticas.
  Programação e Pensamento Computacional no 1º CEB: Atividade STE(A)M dinamizada com alunos do 1º ciclo no Clube Ciência Viva na Escola Conde de Arnoso do AE D. Maria II de Vila Nova de Famalicão (Ciência por Miúdos).
  Execução de atividades de programação do Pensamento Computacional com recurso à programação tangível, recorrendo a brinquedos programáveis como o Bee-Bot e o Super Doc. Abordagem integrada e transdisciplinar de Estudo do Meio, Matemática, Cidadania e Educação Artística, tirando partido das tecnologias digitais e da programação tangível.
  Alunos: Afonso Novais, Martim Mesquita, Joaquim Silva, Alexandre Alves (8º ano); Ana Margarida Queirós, Rita Coelho (9º ano).
  Professores responsáveis: Elisa Saraiva.
  
  
• Agrupamento de Escolas Terras do Ave – Vila Nova de Famalicão
  Hidroponia em sala de aula - Este projeto de hidroponia foi desenvolvido com o objectivo de criar um sistema de cultivo limpo, sustentável e de baixo custo, utilizando materiais reciclados e minimizando o uso de polímeros.
  A estrutura principal do sistema é composta por um antigo aquário reaproveitado, que funciona como reservatório de água e de solução nutritiva. Por cima do nível da água, foi colocada uma placa de esferovite (poliestireno expandido) que serve de suporte para as plantas. É importante referir que esta placa se encontra suspensa, sem contacto directo com a água, apoiando-se nas bordas do aquário ou em pequenos suportes laterais, o que evita a sua degradação e o contacto de materiais plásticos com a solução nutritiva.
  As plantas são inseridas em pequenos orifícios feitos na placa de esferovite, onde se mantêm estáveis, evitando a utilização de vasos de plástico, esponjas sintéticas ou outros polímeros. As raízes crescem livremente em direcção à humidade e à solução nutritiva, sendo alimentadas por capilaridade e pela humidade presente no ar do sistema semi-fechado.
  Este sistema é simples, eficiente e ideal para espaços pequenos, como varandas ou marquises, permitindo o cultivo de hortícolas frescos com um impacto ambiental muito reduzido.
  Alunos: Ana Margarida Brandão; Carolina Machado; Rúben Marques; Júlia Teles; Heitor Bié; Sofia Teodoro; Sofia Antunes; Noha Aktur.
  Professores responsáveis: Maria Prazeres Ribeiro de Castro, Sérgio Agostinho Martins da Silva e António Bernardino Morais Vinagre de Almeida.
  
  
• Agrupamento de Escolas D. Sancho I – Vila Nova de Famalicão
  Habitantes do Charco: Descobrir, Estudar, Preservar: Os charcos, embora pequenos e muitas vezes temporários, são habitats de grande valor ecológico, albergando uma surpreendente diversidade de seres vivos e desempenhando um papel essencial na manutenção dos ecossistemas.
  Este projeto dá continuidade ao trabalho de monitorização da biodiversidade do charco escolar, desenvolvido desde a sua criação. Foram estudadas várias espécies aquáticas, como dáfnias, ciclopes, ninfas de libélulas, alfaiates, ostracóides, entre outras, explorando temas como o ciclo de vida, habitat, morfologia, classificação científica, estratégias de reprodução, estado de conservação, importância ecológica e impacto na sociedade.
  Durante a atividade, será possível observar algumas dessas espécies a olho nu e com recurso a lupas, bem com à sua identificação recorrendo guias de identificação elaborados e utilizados pelos alunos. O objetivo é aprofundar o conhecimento sobre a diversidade de seres vivos presentes no charco e compreender o seu papel no equilíbrio dos ecossistemas aquáticos.
  Impacto do Envelhecimento na Capacidade Motora em Drosophila melanogaster: O envelhecimento é um processo complexo que afeta todos os sistemas do organismo, com particular relevância para o sistema nervoso. A compreensão das alterações neurológicas associadas ao envelhecimento é fundamental para o desenvolvimento de estratégias que promovam um envelhecimento saudável. Para investigar o impacto do envelhecimento na capacidade motora, recorremos ao modelo experimental Drosophila melanogaster. A mosca da fruta apresenta características vantajosas para estudos biomédicos, incluindo um ciclo de vida curto, facilidade de manipulação genética e notável homologia genética com humanos.
  Nesta atividade será apresentada, com recurso a um kit, a metodologia utilizada ao longo do estudo, permitindo ao público compreender as diferentes etapas do processo experimental. Serão explicadas as estratégias adotadas para avaliar a capacidade motora de Drosophila melanogaster em diferentes fases do seu ciclo de vida, bem como os critérios de seleção dos grupos etários e as condições laboratoriais mantidas para garantir a fiabilidade dos dados.
  Física em Ação — Aterragem Segura de um Astronauta Muito Frágil! - No âmbito do desafio Astro Ovo, promovido pelo ESERO Portugal, os nossos alunos enfrentaram uma missão científica e criativa: conceber um sistema de aterragem que permitisse a um ovo cru — representando um astronauta — sobreviver a uma queda de 10 metros sem se partir.
  Este projeto proporcionou uma aplicação prática de conceitos fundamentais da Física, como energia potencial gravitacional, forças de impacto, conservação de energia e resistência dos materiais. Os estudantes exploraram também princípios de engenharia, como a distribuição do centro de massa, a utilização de paraquedas para aumentar a resistência do ar e a absorção de choques através de materiais amortecedores.
  Um dos grandes desafios foi conceber um projeto eficaz com o menor custo possível, promovendo a criatividade e o raciocínio económico.
  Durante a mostra de ciência, serão expostos os projetos desenvolvidos pelos alunos e o público será convidado a criar o seu próprio projeto, aplicando os mesmos princípios físicos de forma lúdica, educativa e económica.
  Plantas que Alimentam, Curam e Sustentam: Biodiversidade na Escola em Ação: No âmbito da disciplina de Biologia do 12.º ano e em parceria com o Clube Ciência Viva na Escola, os alunos desenvolveram um conjunto de atividades com o objetivo de identificar a biodiversidade vegetal existente na escola e compreender as características funcionais de várias plantas, tanto a nível nutricional como ambiental.
  Entre os trabalhos realizados, destaca-se a pesquisa sobre ervas aromáticas e medicinais encontradas no espaço escolar, que culminou na construção de um modelo que permite comparar a composição em alguns princípios ativos. Foi também realizada uma investigação sobre Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) presentes no jardim da escola, cujo resultado foi a elaboração de um póster informativo. Por fim, os alunos estudaram a importância das leguminosas, realçando o seu valor nutritivo e o seu contributo para a sustentabilidade ambiental.
  Deste trabalho resultou na criação de jogos didáticos, pensados para promover a aprendizagem de forma lúdica e interativa, os quais serão apresentados na mostra de ciência.
  Alunos: Alunos do 10º ano: Isaías Esteves; Lucas Azevedo; Duarte Santos, Guilherme Oliveira, Ricardo Machado e Tomás Costa. Alunos 11ºano: Inês Moreira dos Santos; Francisca Campos da Silva; Isabelly Cristina Rodrigues da Silva; Ariana Vieira; Ana Rita Ribeiro; Inês Bernardino; Margarida Ferreira; Carolina Araújo; Joana Silva. Alunos 12ºano: Margarida Azevedo, Maria Almeida, Maria Inês Pereira, Beatriz Faria, Melissa Salgado; Maria Marques, Gabrielle Amaral, Maria Pinheiro, Silvia Cruz, Yasmin Lima, Afonso Campos, Bernardo Ferreira, Francisco Moura; João Ferreira, Marco Sousa, Sofia Rodrigues Íris Fonseca; Maria Ferreira, Ana Soares.
  Professores responsáveis: Carla Filipa Melo Silva Antunes, Maria José Sá, Helena Sousa Rego, Maria da Conceição Ferreira.
  
  
• Agrupamento de Escolas de Ribeirão – Vila Nova de Famalicão
  Será que o uso de detergentes está a influenciar a qualidade da água do rio Veirão? - Apresentação dos resultados das análises elaboradas à água do Rio Veirão. Consciencializar o público para a importância de usar apenas a quantidade necessária de detergente e dar preferência aos detergentes ecológicos. (cidadania consciente).
  Como elaborar detergentes caseiros biodegradáveis? - Mostrar alguns detergentes caseiros elaborados pelos alunos do Clube "Cem limites" e divulgar os protocolos experimentais junto da comunidade.
  Alunos: Margarida Morais (7º ano); Rodrigo Carneiro (7º ano); Gonçalo Pereira (7º ano); Rebekah Rodrigues (7º ano); Lorena Silva (7º ano); Alícia Silva (7º ano); Ana Sophia Branco (7º ano); Olinda Rios (7º ano); Camila Carvalho (7º ano); Emanuelly Trindade (6º ano).
  Professores responsáveis: Filipa Cândido.
  
  
• Agrupamento de Escolas Padre Benjamim Salgado – Vila Nova de Famalicão
  AquaGreen - avaliar a capacidade da microalga Chlorella Vulgaris na remoção de fosfatos e nitratos de águas contaminadas, explorando a sua aplicação como uma solução biotecnológica sustentável para a purificação de águas locais, complementando outros processos de tratamento.
  Ecotex 2.0 - Com este trabalho, procuramos compreender os mecanismos envolvidos na produção de tecidos de alta qualidade e durabilidade, com especial ênfase na utilização de uma planta, - a Cordyline Australis também conhecida como "atadeira" ou "fiteira", que já foi explorada em alguns casos para a produção de matérias têxteis ou tecidos artesanais. Estudamos também o uso de materiais naturais como a curcuma, beterraba, casca de cebola e café para tingimento de tecidos, e bebida de soja e carbonato de cálcio como mordentes, permitindo a aderência dos corantes nos tecidos e fortalecendo a sua tonalidade e durabilidade. Os materiais escolhidos, são mais tradicionais, mas também mais ecológicos, diminuindo o impacto poluente da indústria em duas das suas vertentes.
  Scoby fruit - A conservação de frutas e legumes constitui um dos principais desafios no setor agroalimentar, devido à elevada perecibilidade destes produtos logo após a colheita. Estes são particularmente suscetíveis à atividade microbiana, incluindo bactérias, bolores e leveduras, que aceleram o seu processo de deterioração através de alterações físicas, químicas e sensoriais. As estratégias convencionais para o controlo desta deterioração envolvem, geralmente, o uso de conservantes químicos ou embalagens especializadas. No entanto, estas abordagens levantam preocupações ao nível ambiental e de saúde pública, o que tem motivado o desenvolvimento de alternativas naturais, eficazes e sustentáveis. Neste contexto, a aplicação de películas à base de nanocelulose, derivada de fontes bacterianas, como revestimentos comestíveis para frutas, surge como uma solução sustentável e promissora. A nanocelulose apresenta propriedades únicas, como elevada resistência mecânica, baixa densidade e biodegradabilidade, que a tornam particularmente adequada para a preservação de alimentos. O objetivo deste estudo foi desenvolver uma formulação em spray com propriedades antimicrobianas, incorporando nanocelulose por nós produzida, com o intuito de preservar a qualidade da fruta e prolongar o seu tempo de prateleira, contribuindo, assim, para a redução do desperdício alimentar. Este trabalho integra a conservação alimentar com a sustentabilidade, promovendo soluções ambientalmente responsáveis e compatíveis com a saúde humana.
  Colete sustentável para ciclistas - A crescente valorização da sustentabilidade tem impulsionado o uso de materiais reutilizáveis e biodegradáveis no desenvolvimento de produtos inovadores. O nosso projeto propõe a criação de um colete de proteção para ciclistas, utilizando tampas de garrafas de plástico para a sua estrutura rígida e um composto à base de gelatina e glicerina (bioplástico) para absorção de impacto. O objetivo é desenvolver um equipamento sustentável, acessível e eficaz para provas e passeios de BTT. A metodologia incluiu a recolha, higienização e trituração das tampas de plástico, que foram moldadas através de aquecimento e prensagem. Paralelamente, foi desenvolvido um bioplástico interno, testando diferentes composições para otimizar a absorção de impacto. Foram realizados testes de resistência mecânica, conforto e viabilidade do produto. Os resultados mostraram que o colete é leve, resistente e uma alternativa viável para ciclistas. No entanto, desafios como ventilação e ajustes ergonómicos ainda precisam de melhorias. Apesar das dificuldades, o projeto comprova que materiais reciclados e biodegradáveis podem ser transformados em produtos funcionais e seguros, reduzindo o impacto ambiental e incentivando alternativas ecológicas na produção de equipamentos desportivos.
  Nourish & glow - Neste projeto desenvolvemos uma linha de vernizes sustentáveis, tendo como base a casca de ovo, explorando as suas propriedades estruturais e minerais, combinando-a com essências de baunilha e limão, para proporcionar um aroma agradável. Além disso utilizamos flores como corantes naturais para obter diferentes tonalidades de verniz. Além dos vernizes, também criámos um esfoliante para as mãos, utilizando ingredientes naturais, para complementar a nossa proposta de cuidados sustentáveis, aproveitando os minerais da casca de ovo para promover uma nutrição extra para a pele.
  pHloral - A utilização de indicadores ácido-base é amplamente difundida, tanto em contextos laboratoriais como em aplicações do quotidiano. Isto levanta a seguinte questão: porque não recorrer a indicadores naturais, mais sustentáveis do ponto de vista ambiental e economicamente mais acessíveis? Este projeto tem como objetivo explorar essa possibilidade. Para tal, foram selecionadas espécies vegetais com elevado teor de antocianinas — pigmentos pertencentes ao grupo dos flavonoides, conhecidos pelas suas alterações de cor dependentes do pH do meio. As espécies escolhidas incluem Aloe arborescens (aloé-candelabro), Camellia japonica (camélia), Brassica oleracea var. capitata f. rubra (couve-roxa), Crassula ovata (crássula), Dianthus caryophyllus (cravo-funcionário), Chrysanthemum spp. (crisântemo), Peperomia pellucida (erva-tostão), Euphorbia pulcherrima (flor-de-natal), Pittosporum tobira (folhado), Hibiscus rosa-sinensis (hibisco), Jasminum spp. (jasmim), Fragaria × ananassa (morango) e Leucanthemum vulgare (olhos-de-boi). Foram realizados vários ensaios com o objetivo de avaliar a eficácia dos extratos destas plantas como indicadores ácido-base naturais. Os resultados obtidos revelaram-se promissores, sugerindo o seu potencial como alternativas sustentáveis aos indicadores sintéticos.
  Warm me up - O nosso projeto consiste na produção de um coletor solar de baixo custo, reciclando materiais utilizados do dia a dia. Trata-se de um equipamento económico, adequado para captar e utilizar a energia solar para o aquecimento de água. O nosso principal objetivo é desenvolver um modelo que ofereça uma solução acessível, reciclável, altamente eficiente e sustentável, reduzindo o consumo de eletricidade ou gás dos aquecedores convencionais. Este projeto foi concebido de forma a sensibilizar a comunidade para o uso de energias renováveis e demonstrar que é possível desenvolver alternativas viáveis com um orçamento reduzido. A utilização de garrafas PET (Polímero Termoplástico), caixas de leite e tubos de PVC (Policloreto de vinilo), em vez de materiais tradicionais mais dispendiosos, como cobre e vidro temperado, proporciona diversas vantagens tais como, o baixo custo de produção [1], facilidade de montagem, autossuficiência energética e possibilidade de uso em comunidades desfavorecidas ou carenciadas.
  São aplicados princípios fundamentais de Física associados à Termodinâmica, como os mecanismos de transferência de energia por condução, convecção e radiação [4]. Este projeto tem como objetivo salientar que a utilização de materiais reciclados permite alcançar soluções criativas e ambientalmente responsáveis, promovendo a consciência ecológica e a inovação sustentável.
  Alunos: Beatriz Peixoto, Mafalda Dias, Rita Fernandes, Dara Novo, Gonçalo Lemos, Lara Silva, Ana Leite, André Rodrigues, Catarina Vilela, Maria Faria, Martim Pimenta, Martim Pereira, Pedro Barbosa, Cristiana Costa, Ema Oliveira, Gonçalo Oliveira, Sara Gonçalves, Sara Gomes, Sofia Viana, Tiago Costa, Inês Silva, Luís Faria, Luna Dinis.
  Professores responsáveis: José André Sampaio Pereira.
  
  
• Escola EBI de Gondifelos – Vila Nova de Famalicão
  Flores: um mundo de cores e de aromas: A escola EBI de Gondifelos está inserida num meio rural e como tal podemos observar em redor flores de várias espécies.
  Na Noite Europeia dos Investigadores 2025 desejamos, através de atividades experimentais simples, dar a conhecer as flores que encontramos no jardim da nossa escola e apresentar algumas das suas utilidades.
  Criando um pequeno laboratório, pretendemos extrair o perfume de flores, fabricar sabonetes e/ou velas com aromas florais e utilizar as flores como indicadores ácido-base. Pretendemos, ainda, expor trabalhos dos nossos alunos sobre o tema e observar, utilizando uma lupa (digital), a constituição de uma flor e desta forma mostrarmos que as flores são essenciais para o equilíbrio do meio ambiente, pois desempenham um papel muito importante na reprodução das plantas, na atração de polinizadores, na manutenção da biodiversidade e na purificação do ar.
  Alunos: Jacinta Silva, Joana Araújo, Liliana Fernandes, Leonor Santos, Leticia Alves, Mariana Oliveira, Matilde Sencadas, Sophia Roiz (alunas do 6ºano).
  Professores responsáveis: Ana Maria da Costa Carreira, Cristina Carvalho.
  
  
• Escola Secundária Camilo Castelo Branco – Vila Nova de Famalicão
  Macroinvertebrados de água doce e a sua importância na determinação da qualidade dos cursos de água: Partindo do Desafio I – visita à entidade parceira (Parque da Devesa), em articulação com as disciplinas de aula de Biologia e Geologia e Física e Química A foi feita a colheita e identificação de macroinvertebrados de água doce e a sua relação com a qualidade da água doce. Posteriormente passamos ao Desafio II – Produção de um trabalho, de base científica, sobre a temática em estudo.
  Alunos: Francisca Cândido (10º ano), Helena Silva (10º ano); Inês Santos (10º ano); Lydia Andrikopoulos (10º ano); Joana Costa (10º ano) e Mariana Carneiro (10º ano).
  Professores responsáveis: Teresa Martins, Cristina Bem.
  
  
• Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques – Guimarães
  STEAM Power the evolution of learning: As atividades STEAM permitem aos alunos interligar diferentes áreas do conhecimento e desenvolver o pensamento crítico, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas. Os alunos utilizaram os recursos do Laboratório de Educação Digital (LED) para criar projetos como o BioLab (um sistema que permite monitorizar e controlar autonomamente o cultivo de plantas), estações meteorológicas e sistemas de deteção de gás com alarme, entre outros.
  Alunos: Mafalda Ribeiro (10.º), Arthur Feuillassier (10.º), João Leite (9.º).
  Professores responsáveis: José Meireles Ribeiro, Fátima Rodrigues.
  
  
• Agrupamento de Escolas do Vale de São Torcato – Guimarães
  A magia do centro de massa: No workshop "Joaninha vira-vira" os alunos são convidados a construir uma joaninha que adquire movimento de rotação por alteração do seu centro de massa. Demonstração de alguns equilíbrios pouco prováveis e explicação segundo o conceito de centro de massa. Simulação de uma construção antissísmica com materiais reciclados. Corpo que sobe em vez de descer porque na realidade o seu centro de massa desceu. Malabarismos com o Diabolo e aplicação do conceito de centro de massa.
  Alunos: a indicar.
  Professores responsáveis: Carla Susana Mendes Gouveia, Emília Pereira.
  

• Escape room - A última prova [15h00, 17h00, 19h00, 21h00, 23h00]
  
  A humanidade enfrenta uma série de crises globais — desde a escassez de recursos naturais até a degradação ambiental. Uma matemática visionária escondeu um teorema que poderá transformar a forma como lidamos com os recursos do planeta. Cabe aos participantes resolver uma série de desafios para encontrar a última prova e desbloquear a solução para os grandes desafios globais.
  Em cada sessão um grupo de (6 a 8) pessoas deverá entrar numa sala e decifrar os enigmas apresentados, de modo a conseguir escapar no período de 45 minutos. 
  
  Organização: Departamento de Matemática/ Centro de Matemática/ OUTLAB - CMAT Outreach Laboratory / Escola de Ciências UMinho.
  Destinatários: a partir dos 14 anos.
  Número máximo de participantes por sessão: 6 a 8.
  Inscrição obrigatória até dia 15 de setembro através do formulário disponível em https://forms.gle/JVGiHdFju1Dko5hJ9
• Escape room - A Química é a Chave [15h00, 17h00, 19h00, 21h00, 23h00]
  Arsénio Frâncio, químico de renome internacional, vivia com medo que lhe roubassem os resultados da sua investigação. Escondeu-os num laboratório e deixou pistas químicas para os voltar a encontrar. Participa nesta “escape room” e prova que a Química é a chave. 
  
  Organização: Departamento/Centro de Química/ Escola de Ciências UMinho.
  Destinatários: a partir dos 13 anos.
  Número máximo de participantes por sessão: 5.
  Inscrição obrigatória até dia 15 de setembro através do formulário disponível em https://forms.gle/JVGiHdFju1Dko5hJ9
  
• Vermicompostagem [15h30]
  Montagem de um pequeno vermicompostor com minhocas americanas (Eisenia foetida) para que, mesmo morando em apartamento, todos possam compostar. 
  Organização: CM de Braga, Divisão do Ambiente e Alterações Climáticas.
  Destinatários: todas as idades desde os 4 anos.
  Número máximo de participantes: 40.
  Inscrição obrigatória até dia 15 de setembro através do formulário disponível em https://forms.gle/JVGiHdFju1Dko5hJ9
• Desafios Globais - Contributos da Microbiologia e da Biotecnologia [17h00, 20h30]
  Sessão com 3-4 jogos de tabuleiro e um jogo de computador na área da Microbiologia e Biotecnologia com o objetivo de proporcionar um momento lúdico mas também de aprendizagem nas referidas áreas. Os jogos foram concebidos por alunos do 1º ano da licenciatura em Bioquímica.
  Organização: Departamento de Biologia/ Escola de Ciências da UMinho.
  Destinatários: a partir dos 8 anos.
  Número máximo de participantes por sessão: 25.
  Inscrição obrigatória até dia 15 de setembro através do formulário disponível em https://forms.gle/JVGiHdFju1Dko5hJ9

• Junta-te ao combate à miopia [16h00, 20h00, 22h00]
  Através de um jogo on-line, um monitor da equipa irá guiando as crianças (entre os 6 e os 12 anos) por algumas informações relevantes para os cuidados da visão, nomeadamente no âmbito da prevenção e tratamento da miopia. 
  Organização: Centro de Física, Laboratório CEORLab/ Escola de Ciências da UMinho.
  Destinatários: jovens dos 6 aos 10 anos (pode ir até aos 12) e seus acompanhantes.
  Número máximo de participantes: 20.
  Inscrição obrigatória até dia 15 de setembro através do formulário disponível em https://forms.gle/JVGiHdFju1Dko5hJ9

• Repensar o Consumo: Como trabalhar o 'Fast Fashion' em contexto escolar [17h30]
  Este workshop explora como desenvolver, com os alunos, projetos criativos relacionados com o consumo sustentável. Com base na abordagem EMIC-STEAM, os participantes irão explorar o tema do 'fast fashion' através de materiais acessíveis (papel, cartão, objetos reutilizáveis), criando microprojetos que podem ser replicados em contexto escolar. O workshop inclui uma unidade introdutória, atividades maker e partilha de ideias para disseminação em sala de aula.
  Organização: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho.
  Destinatários: professores (em formação e em exercício) e alunos do 3º ciclo e ensino secundário.
  Número máximo de participantes: 20.
  Inscrição obrigatória até dia 15 de setembro através do formulário disponível em https://forms.gle/JVGiHdFju1Dko5hJ9

• 15h00-16h00 - Conferência-Debate "Sustentabilidade - algumas áreas de atuação nas Ciências Sociais"